數(shù)學(xué)大師蘇步青的故事(3)
“七七”事變后,浙江大學(xué)被迫西遷。在這國(guó)難當(dāng)頭,舉校西遷時(shí),蘇步青接到一封加急電報(bào):岳父松本先生病危,要蘇步青夫婦去日本仙臺(tái)見最后一面。蘇步青把電報(bào)交給妻子說:“……你去吧,我要留在自己的祖國(guó)。”蘇步青妻子蘇松本說:“我跟著你走。”但因妻子剛分娩不久,不能隨行內(nèi)遷,蘇步青把妻子送平陽鄉(xiāng)下避難,直到1940年暑假,由竺可楨校長(zhǎng)特批一筆路費(fèi),才將妻子和女兒接到湄潭。
在湄潭的日子里,師生的生活極其艱苦,大學(xué)教授靠工資也難以糊口。蘇步青買了一把鋤頭,每天下班回家或休息日,就開荒種菜,有一次,湄潭菜館蔬菜館供應(yīng)不上,就從蘇步青菜地里要去幾筐花菜。還有一天傍晚,竺校長(zhǎng)來到他住的破廟前,看見蘇步青正挑水種菜,蘇松本背著兒子燒飯。細(xì)心的竺校長(zhǎng)見鍋里全是蘿卜、地瓜干,就問蘇步青。蘇步青解釋說:“我家孩子多,薪水全拿來買米也不夠吃。地瓜干蘸鹽巴,我們已吃了幾個(gè)月了。”竺可楨驚愕了。于是,他特許蘇步青兩個(gè)讀中學(xué)的兒子,破例吃在中學(xué)、住在家里(因?yàn)樘K家拿不出被褥)的特殊待遇。
生活上的困難每況愈下,蘇步青的一個(gè)小兒子因營(yíng)養(yǎng)不良,出世不久就死去了。蘇步青把他埋在湄潭的山上,在小石碑上刻著“蘇嬰之冢”幾個(gè)字。然而,生活上的困難嚇不倒有意志、有毅力的人,浙大的教學(xué)和科研依然有條不紊地進(jìn)行。蘇步青也是帶著困難走上講臺(tái)的。當(dāng)他回身在黑板上畫幾何圖形時(shí),學(xué)生們就會(huì)議論蘇老師衣服上的“三角形、梯形……”的補(bǔ)丁,還有屁股上的“螺旋形曲線”!晚上,蘇步青把桐油燈放在破廟的香案上寫教材,終于用自己堅(jiān)忍不拔的意志完成了《射影曲線概論》一書。1994年夏,筆者有幸在青巖看到蘇步青遷徙途中住過的小廟,一種崇敬之情油然而生,令人難以忘懷。
故事五
1972年12月7日,蘇步青的學(xué)生、著名數(shù)學(xué)家張素誠(chéng),因《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》復(fù)刊之需,拜訪各地?cái)?shù)學(xué)家,到上海理應(yīng)拜訪蘇老師,沒想到蘇老所賜的《射影幾何概論》(英文版)一書上,別開生面在扉頁題了一首詩:
三十年前在貴州,
曾因奇異點(diǎn)生愁,
如今老去申江日,
喜見故人爭(zhēng)上游。
這不僅打破常人的題詞俗話,把師生之情和盤托出,又足可看出蘇老詩藝的高超,文學(xué)功底的深厚了。
許多人都知道蘇步青是數(shù)學(xué)大師,卻不知道他還是位文學(xué)大師,寫作大家和詩人。他從小酷愛古詩文,13歲學(xué)寫詩。讀初小時(shí)常騎在牛背上誦讀《千家詩》等。幾十年來,他與詩為伴,與詩書同行,每次出差,提包里總放一二本詩集,如《杜甫詩選》等。蘇步青不僅讀詩,更有作詩興趣,幾十年筆耕不輟,寫了近千首詩作。在他96歲高齡時(shí),北京群言出版社出版了《蘇步青業(yè)余詩詞鈔》,共收近體詩444首,詞60首,由蘇老手寫影印,其中1931~1949年早期作品191首,內(nèi)有詞47首。從中我們可以領(lǐng)略蘇老60年間的學(xué)術(shù)生涯和詩書技藝折射的光芒,富有時(shí)代氣息,給人以諸多的啟迪。
回想浙江大學(xué)內(nèi)遷湄潭時(shí)期,他和數(shù)學(xué)大師錢寶琮等創(chuàng)設(shè)湄潭吟社,在生活極度困難下,自費(fèi)出版了《湄潭吟社詩存第一輯》,內(nèi)收各家詩詞約100首。在國(guó)難當(dāng)頭日子里,詩人們品茶吟詩,或切磋教義,或評(píng)論時(shí)局,其憂國(guó)思鄉(xiāng),憤世嫉俗之情常流露于筆端。
1944年,蘇步青以“游七七亭”為詩題作一詩:
單衣攀路徑,一杖過燈汀。
護(hù)路雙雙樹,臨江七七亭。
客因遠(yuǎn)游老,山是故鄉(xiāng)青。
北望能無淚,中原戰(zhàn)血腥。
這是蘇步表以物寄情,對(duì)家鄉(xiāng)淪陷和祖國(guó)山河破碎的懷念和人民奮起抗戰(zhàn)的歌頌,愛國(guó)憂世之情自心中汩汩流出。
蘇步青的詩藝高超,令人嘆為觀止。他的詩意境高遠(yuǎn),筆調(diào)清新,常用典故,富有哲理。
讀了蘇步青的許多詩,不僅使人感到蘇老常對(duì)后學(xué)諄諄教導(dǎo)“金字塔”般基礎(chǔ)之重要,文理相通之亮點(diǎn)。他幾十年如一日,巧用自稱“零頭布”(零碎時(shí)間)來學(xué)習(xí)和研究,這些永留人間的好詩詞,不就是蘇步青充分利用零碎時(shí)間的佐證嗎?
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