時(shí)間如白駒過(guò)隙，紅了夏花，白了冬雪，又宛如一位畫師，用他那靈巧的雙手繪出一幅美麗的校園四季風(fēng)景畫。

一抹清泉，一方竹林，一片花草共同構(gòu)成了周村北門里小學(xué)獨(dú)特的風(fēng)景。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。樹(shù)木迫不及待地在飄揚(yáng)的枝條上炫耀他嫩綠色的寶貝葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像美麗的姑娘在穿著她的裙子迎風(fēng)起舞。近處，一些小草如孩子般淘氣地將頭伸出地面來(lái)極目四望。同學(xué)們隨著解凍的溪水一同歡快的玩耍，盡情的歌唱，好不熱鬧。

如果說(shuō)春天的校園是一種經(jīng)束縛之后的話，那么夏天的校園則是一種生命盡情地怒放。

太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)天“嘯”。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼……是對(duì)夏天校園最好的描述。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。雖然沒(méi)有春夏的熱烈，秋冬的校園卻更迷人。噴香的果實(shí)是對(duì)怒放生命的回報(bào)；落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花是對(duì)來(lái)年的期冀；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)是一種繁華凋零后的豁達(dá)。同學(xué)們賞紅葉，品落葉，觀白雪，其中滋味又怎是成年人所能品嘗的。

北門里小學(xué)一年四季都是那么美麗，是個(gè)偉大的學(xué)校，也是知識(shí)的海洋。我喜歡這個(gè)偉大的學(xué)校。