【篇三：縮寫小說作文教案作文】

教學目的：

1、通過縮寫小說訓練，培養(yǎng)學生的歸納概括能力；

2、把握“縮寫”的方法，原則；

3、學會運用精練簡潔的語言。

教學重點：

1、通過縮寫小說訓練，培養(yǎng)學生的歸納概括能力；

2、把握“縮寫”的方法，原則。

教學難點：把握“縮寫”的方法，原則

教學過程：

一導入

有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談談這句話。（引導學生談談為什么這么說，可以舉例子；并且說說怎樣“濃縮”）其實文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學了四篇小說，今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”，來進行今天的作文訓練“縮寫小說”。

二寫作準備

主要針對“縮寫”與“小說”的特點分別來進行。

1、縮寫：找同學就小學學過的知識中說說縮寫的要求等。概括大意，不改原意

2小說：三要素及情節(jié)發(fā)展的結構

三寫作訓練

 

（一）回到原文分小組活動，每小組以本單元的一篇課文為例

 

1、分別概括“三要素，情節(jié)結構，主題”；

 

2、復述每篇課文；

 

3、肯定學生復述的基礎上，提出縮寫的主要原則及方法（教材148頁寫作訓練）

 

（二）分項練習

 

1、人物：圍繞人物讓學生從原文中概括出相關的內容，例如人物特點，事件等；

 

2、情節(jié)發(fā)展：小組內分工，分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個階段，老師到小組內進行指導；念學生的范文，互相交流。

 

四談體會

 

學生通過一節(jié)課的訓練，談談自己的體會或收獲。

 

五作業(yè)：

 

連段成篇學生動筆進行小說縮寫