生體悟表達，捕捉文章中蘊含的真情。
師：沒有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實動人之情感，讓人感到真實可信。作者真正做到了“以我手寫我心”。說實話，寫真事，抒真情。唯有真情方能動人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有靈魂，使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。（板書方法二：真情洋溢，動人心弦）
2、 語言出彩在真情洋溢，動人心弦。
但我們有部分同學(xué)想寫的內(nèi)容和真正呈現(xiàn)在我們眼前的文章總是有一段差距。看，身邊就有一名同學(xué)的習作出了這樣的問題，你能幫他改改嗎？
【失誤段】考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興�？捎袔讉�同學(xué)卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學(xué)好。
學(xué)生首先小組內(nèi)七嘴八舌診病，然后交流病因并找到修改辦法。
師預(yù)測引導(dǎo)：這種非常空泛的敘述在考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。
師：這位同學(xué)很虛心，精心改了改，一起再看一看。
【升格段】成績公布了。哈哈！90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學(xué)走過來，我正微笑著準備迎接他們的祝賀，哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來的分數(shù)也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!
這段改動后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。所以在文章中加入適當?shù)拿鑼�，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。（板書：描寫細膩，具體可感）
3.語言出彩在描寫細膩，具體可感
師：除了精美的修辭、感人的真情、細膩的描寫能打動讀者的心，還有一種寫法也能讓文章生彩。我們一起借鑒一下。
習作片段：
新班頭“海拔”不很高，3的開方不足，2的開方略有余，身材也符合中國國情——尚處在社會主義初級階段。只是有點少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上“草木”稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳“交往”甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。
一次放學(xué)去騎自行車，一看風大，自行車倒了一片，這老兄邊扶邊說：“誰的奔馳壓了我的寶馬。” 《我的班長》
“離中考還有10天。”我的心里咯噔一下緊了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了。“ABC”剛走，“范仲淹”又來了，剛對“范仲淹”揮手送別，“弦切角”隨風而至。 《初三：痛并快樂著》
你發(fā)現(xiàn)這兩篇文章的特點了嗎？幽默。幽默的語言不僅輕松活潑、趣味橫生，而且能顯示出作者的睿智。所以恰當運用一些（如自我調(diào)侃、活用詞語、巧妙嫁接等）技巧使語言顯得幽默俏皮，就能增加語言的靈動美。（板書：幽默風趣，靈動智慧）
4、語言出彩在幽默風趣，靈動智慧
小結(jié)：“文似看山不喜平”，今天的技法探究就是想我們的文章力避平淡，炫出文采，但語言畢竟是為了表情達意，是為主題思想服務(wù)，運用時要注意幾點。
三、溫馨提示----“十要、十不要”：
要真情不要矯情，要自然不要做作， 要生動不要平淡，要新穎不要陳腐， 要文雅不要庸俗，要簡潔不要羅嗦，要靈動不要呆板，要個性化不要格式化，要富含情感不要冷面無情，要醇如美酒不要清淡如水甚至味同嚼蠟。果能如此，必能文采斐然，何愁不打動人心！
那么現(xiàn)在你有沒有信心用本節(jié)學(xué)到的一、兩種方法，讓自己的文字更精彩？