書是我童年最親密的伙伴，它見證了我的成長(zhǎng)。

　　剛上學(xué)的時(shí)候，我并不喜愛讀書。每次寫完作業(yè)，臨睡前的這段時(shí)間我?guī)缀醵加脕砜措娨暳�。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我體會(huì)到了讀書的快樂和收獲。

　　二年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)中午，同學(xué)們都在班級(jí)“閱讀角”翻閱剛從學(xué)校圖書室借來的書，我因?yàn)椴皇呛芟矚g閱讀，等同學(xué)們都拿走了心儀的書后，才懶洋洋地隨手從書架上拿了一本。一看是《王羲之小時(shí)候的故事》，我心里有點(diǎn)“趕緊看看”的欲望。因?yàn)槲以缇椭�道王羲之是大名鼎鼎的書法家，而此時(shí)，我正在為自己的字寫得東倒西歪，常被老師批評(píng)、同學(xué)取笑而煩惱。我要看看王羲之是怎么把字練好的。

　　讀著讀著，我才知道，王羲之小時(shí)候練字很刻苦，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了許多墨水，寫爛了許多筆頭。功夫不負(fù)有心人，他的字終于得到大家“端秀清新，飄若浮云，矯若驚龍”的贊賞，成了當(dāng)之無愧的書法家。

　　于是，我便下定決心要像王羲之一樣練出一手好字。媽媽見我難得有這樣的“雄心大志”，趁熱打鐵，幫我報(bào)了書法練習(xí)班。在老師的指導(dǎo)下，在王羲之練字這個(gè)故事的激勵(lì)下，我一練就是3年，如今，我的字在班里屈指可數(shù)，也經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

　　我嘗到了讀課外書帶來的啟發(fā)和收獲，更加喜愛讀書了。因?yàn)闀�讀得多，涉略面廣，我的閱讀和寫作水平也略高于同齡人。這些年來，我獲得了多方面的收獲，真正與書籍共成長(zhǎng)了。