高考作文素材運(yùn)用六種方法
方法1:素材翻新,舊酒裝新瓶
從高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)傳回的信息反映出考生作文的素材陳舊,跟商量好了似的,舉例的人物就那么幾個(gè),而且,對(duì)同一個(gè)人物解讀往往千篇一律,仿佛是一個(gè)模子里“復(fù)制”出來(lái)的。
如何才能寫出讓人眼前一亮的作文呢?將人們耳熟能詳?shù)乃夭姆赂脑,賦予新意,“舊酒裝新瓶”就是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
所謂“舊酒裝新瓶”,即將舊有的材料用新的形式來(lái)表現(xiàn),如“故事新編”,重新演繹,賦予其新的內(nèi)涵;也可用新的文體來(lái)包裝古老的故事,如對(duì)話體、內(nèi)心獨(dú)白、網(wǎng)絡(luò)體等。
例 一
如2015年湖南卷,要求閱讀材料后寫作,考生以《南郭先生奮發(fā)記》為題寫道:
話說(shuō)濫竽充數(shù)的南郭先生,面對(duì)新即位的齊泯王之舉,眼見著將要事發(fā),急中生智,佯裝自己急癥病發(fā),喉不能言,竽不能吹,惶惶出逃,再次浪跡江湖。此時(shí),南郭先生風(fēng)光得意時(shí)已過(guò),但趨勢(shì)慕榮心未平,辛酸凄楚,一言難盡。
現(xiàn)實(shí)逼其重操舊業(yè),所幸天下似齊宣王般可愛者不乏其人?墒巧(jì)越發(fā)好,其人卻愈益焦躁,思來(lái)想去,心中之夢(mèng)日漸清晰,那便是想要一振聲威,必有絕技伴身。
憾矣!上天賦予了南郭先生愛竽之心,卻忘了賦予他吹竽之才。為了獲得絕技,他可謂吃苦耐勞。無(wú)奈,不論他如何苦練,吹竽技藝卻不見多少好轉(zhuǎn)。一旦吹起,聞?wù)甙櫭,看者瞠目,甚者怪異:哪?lái)的雜音亂耳!于是,他求訪名家,登門拜師。但對(duì)方卻只當(dāng)他故作謙虛至此,誰(shuí)敢面對(duì)大名鼎鼎的南郭先生班門弄斧?
一天,南郭先生正為不幸遭遇傷神,忽聽得一聲大喝:“好你個(gè)猴崽子,竟敢捉弄主人我!”他循聲望去,卻是一片人山人海擁著一座高臺(tái),臺(tái)上猴戲精彩紛呈,引得觀者叫好聲此起彼伏。人與猴,你斗我,我斗你,實(shí)則人斗猴,猴逗人。為何?猴之每招每式,均是模仿人前一動(dòng)作,且因著猴子高人一籌的身手,招招壓人一籌。人朝猴子一吼,猴子未顯懼怕;猴子向人一吼,面目猙獰,聲音凄厲,唬得人色變身退。人以拳頭擊猴,拳拳落空;猴捏起拳頭,拳出必中人腦……南郭先生不禁雙目瞪圓,如癡如醉,一個(gè)高潮處,他脫口而出:“猴精是也,模仿人之技藝,出神入化矣!”旁人聞?wù),紛紛言是,頻頻點(diǎn)頭。
忽然,腦中一陣電閃雷鳴,南郭先生淚流兩頰:天生我材必有用,可嘆自己身懷絕技而不自知啊!
想當(dāng)初,巍峨齊宮之內(nèi),赫赫宣王殿前,眾目睽睽之下,我濫竽充數(shù)多年,尚能做到不被發(fā)覺,非模仿技藝之超凡何能如此?現(xiàn)今拜師學(xué)藝,明明竽聲難聽,偏被說(shuō)成故意戲弄他人,豈非我之模仿技藝已能混亂視聽而至于此?
“南郭先生呀南郭先生,你雖不善吹竽,然精通模仿之藝!善吹竽者何其多也,然通模仿之藝者,當(dāng)世恐唯你一人而歟?王侯貴族雖喜聽竽,也有厭煩之時(shí),尋歡作樂誰(shuí)不好新鮮之道?你之似錦前程指日可待也!”南郭先生喃喃自語(yǔ),激動(dòng)不已。
南郭先生開始有意磨煉自己的模仿技能,不出所料,進(jìn)步神速。不久,他已能扮誰(shuí)像誰(shuí),演什么似什么。稍后,南郭先生自創(chuàng)之古代版啞劇、古代版雙簧等獨(dú)特節(jié)目類型出世。形式新穎,技藝絕妙,南郭先生瞬時(shí)聞名遐邇。
后來(lái),南郭先生之兒孫所學(xué),并未僅限于吹竽、模仿技藝,各行各業(yè)皆有,一時(shí),南郭家族的模仿劇名聞天下。由此,南郭先生也悟出一個(gè)真理,并一再告誡子孫們:走適宜本人之道,方易成就自身之理想。
乍一看,文章的素材又是“老生常談”,但仔細(xì)讀來(lái),讓人眼前一亮,作者采用大家熟知的“濫竽充數(shù)”的故事為素材底料,在此基礎(chǔ)上,采用故事新編的寫作手法,把“南郭先生吹竽”的故事從正面的角度來(lái)解讀,敘述了南郭先生磨煉自己,學(xué)習(xí)模仿技能,最終找到適宜自己的道路而聞名遐邇的過(guò)程,讓人眼前一亮。“舊酒裝新瓶”方法的運(yùn)用,使得這篇文章在眾多的高考作文中脫穎而出。
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