最新哲理故事300篇(151~200)(7)
出生于美國(guó)的普拉格曼連高中也沒(méi)有讀完,卻成為一位非常著名的小說(shuō)家。在他的長(zhǎng)篇小說(shuō)授獎(jiǎng)典禮上,有位記者問(wèn)道:你事業(yè)成功關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?大家估計(jì),他可能會(huì)回答是童年時(shí)母
親的教育,或者少年時(shí)某個(gè)老師特別的栽培。然而出人意料的是,普拉格曼卻回答說(shuō),是二戰(zhàn)期間在海軍服役的那段生活:1944年8月一天午夜,我受了傷。艦長(zhǎng)下令由一位海軍下士駕一艘小
船趁著夜色送身負(fù)重傷的我上岸治療。很不幸,小船在那不勒斯海迷失了方向。那位掌舵的下士驚慌失措,想拔槍自殺。我勸告他說(shuō):你別開(kāi)槍。雖然我們?cè)谖C(jī)四伏的黑暗中漂蕩了四個(gè)多
小時(shí),孤立無(wú)援,而且我還在淌血……不過(guò),我們還是要有耐心……說(shuō)實(shí)在的,盡管我在不停地勸告那位下士,可連我自己都沒(méi)有一點(diǎn)信心。但還沒(méi)等我把話說(shuō)完,突然前方岸上射向敵機(jī)的
高射炮的爆炸火光閃亮了起來(lái),這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn),小船離碼頭不到三海里。普拉格曼說(shuō):那夜的經(jīng)歷一直留在我的心中,這個(gè)戲劇性的事件使我認(rèn)識(shí)到,生活中有許多事被認(rèn)為不可更改的不
可逆轉(zhuǎn)的不可實(shí)現(xiàn)的,其實(shí)大多數(shù)時(shí)候,這只是我們的錯(cuò)覺(jué),正是這些“不可能”才把我們的生命“圍”住了。一個(gè)人應(yīng)該永遠(yuǎn)對(duì)生活抱有信心,永不失望。即使在最黑暗最危險(xiǎn)的時(shí)候,也
要相信光明就在前頭……二戰(zhàn)后,普拉格曼立志成為一個(gè)作家。開(kāi)始的時(shí)候,他接到過(guò)無(wú)數(shù)次的退稿,熟悉的人也都說(shuō)他沒(méi)有這方面的天分。但每當(dāng)普拉格曼想要放棄的時(shí)候,他就想起那戲
劇性的一晚,于是他鼓起勇氣,一次次突破生活中各種各樣的“圍”,終于有了后來(lái)眩目的燦爛和輝煌。
另一個(gè)故事:一天早晨,電報(bào)收發(fā)員卡納奇來(lái)到辦公室的時(shí)候,得知由于一輛被撞毀的車子阻塞了道路,鐵路運(yùn)輸陷入癱瘓。更要命的是,鐵路分段長(zhǎng)司各脫不在。按照條例,只有鐵路分段
長(zhǎng)才有權(quán)發(fā)調(diào)車令,別人這樣做會(huì)受到處分,甚至被革職。車輛越來(lái)越多,喇叭聲、行人的咒罵聲此起彼伏,有人甚至因此動(dòng)起手來(lái)。“不能再等下去了。”卡納奇想。他毅然發(fā)出了調(diào)車電
報(bào),上面簽著司各脫的名字。司各脫終于回來(lái)了,此時(shí)阻塞的鐵路已暢通無(wú)阻,一切順利如常。不久,司各脫任命卡納奇為自己的私人秘書(shū),后來(lái)司各脫升職后,又推薦卡納奇做了這一段鐵
路的分段長(zhǎng)。發(fā)調(diào)車令屬于司各脫的職權(quán)范圍,其他人沒(méi)人敢突破這個(gè)“圍”,卡納奇這樣做了,結(jié)果他成功了。
【溫馨提示】每個(gè)人其實(shí)都有著這樣那樣的“圍”:主觀上的認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn),個(gè)性上的不足,客觀上的陳規(guī)陋習(xí)等都制約著我們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最大化。如果我們想在一生中有所作為,我們
就必須要學(xué)會(huì)不停地突圍。
一個(gè)人要突破各種各樣的“圍”,不是一件容易的事。首先,我們要有識(shí)“圍”的智慧。有的“圍”是明擺著的,我們一看就知道它妨礙著我們走向遠(yuǎn)方。但有的“圍”是“糖衣炮彈”,你
看不到它對(duì)你的妨礙,或許你看到了也會(huì)有意無(wú)意地縱容它擠占心靈的地盤。其次,我們要有破“圍”的實(shí)力。要突破主觀的“圍”,我們只需依賴意志;突破客觀的“圍”,則必須依靠人
才、能力了。比起前者,后者的獲得更艱難,付出的人生代價(jià)也更慘重。
突圍是我們給予自己的最好的禮物:
如果把我們向往的生活比做一個(gè)小島,突圍則是一條平靜的航道;
如果把我們的生命化做一塊土地,突圍就是那粒通向秋天的種子;
如果把我們的人生比做天空,突圍就是那輪光芒四射的太陽(yáng)……
一個(gè)人可以出身貧賤,可以遭受屈辱,但絕對(duì)不能缺少突圍的精神,沒(méi)有這種精神,你就會(huì)失去行走的能力,永遠(yuǎn)也抵達(dá)不了本來(lái)可以抵達(dá)的人生的大境界。
164、諸葛亮給子書(shū)
“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非澹泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也;非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳,意與歲去
,遂成枯落,多不接世。悲守窮廬,將復(fù)何及!”
一:寧?kù)o的力量
“靜以修身”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”、“學(xué)須靜也”。
諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心,靜思反省。不能夠靜下來(lái),則不可以有效的計(jì)劃未來(lái),而且學(xué)習(xí)的首要條件,就是有寧的環(huán)境,F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌,你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái),反
思人生方向?
二:節(jié)儉的力量
“儉以養(yǎng)德”。
諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉,以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái),量入為出,不但可以擺脫負(fù)債的困擾,更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活,不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì),你有否想過(guò)節(jié)儉
的好處呢?
三:計(jì)劃的力量
“非澹泊無(wú)以明志”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。
諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生,不要事事講求名利,才能夠了解自己的志向,要靜下來(lái),才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。面對(duì)未來(lái),你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價(jià)值觀嗎?
四:學(xué)習(xí)的力量
“夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”。
諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助,當(dāng)然配合專注的平靜心境,就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒,他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)?你是否相信努力才
有成就?
五:增值的力量
“非學(xué)無(wú)以廣才”、“非志無(wú)以成學(xué)”。
諸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不愿意努力學(xué)習(xí),就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過(guò)程中,決心和毅力非常重要,因?yàn)槿狈α艘庵玖,就?huì)半途而廢。你有否想過(guò),一鼓作氣人多,堅(jiān)
持到底人少的道理?
六:速度的力量
“怠慢則不能勵(lì)精”。
諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)時(shí)代是速度的時(shí)代,樣樣事情講求效率,想不到一千八百多年前的智能,也一樣不謀而合?烊艘徊,不但理想達(dá)到,你有否想過(guò)
,有更多時(shí)間去修正及改善?
七:性格的力量
“險(xiǎn)躁則不能冶性”。
諸葛亮忠告孩子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說(shuō):“思想影響行為,行為影響習(xí)慣,習(xí)慣影響性格,性格影響命運(yùn)。”諸葛亮明白生命中要做出種種平衡,要“勵(lì)精”,也要“冶性
”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎?
八:時(shí)間的力量
“年與時(shí)馳”、“意與歲去”。
諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝,意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨,“少壯不努力,老大徒傷悲”,“時(shí)間管理”是個(gè)現(xiàn)代人的觀念,細(xì)心想一想,時(shí)間不可以被管理,每天二十四小時(shí),不多也不少,惟
有管理自己,善用每分每秒。請(qǐng)你想一想,你有蹉跎歲月嗎?
九:想象的力量
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復(fù)何及」。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝,當(dāng)自己變得和世界脫節(jié),才悲嘆蹉跎歲月,也于事無(wú)補(bǔ)。要懂得居安思危,才能夠臨危不亂。想象
力比知識(shí)更有力量。你有沒(méi)有從大處著想,小處著手,腳踏實(shí)地,規(guī)劃是人生呢?
十:精簡(jiǎn)的力量
以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信,只用了短短八十六字,精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想,長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容,容易令人生厭,精簡(jiǎn)溝通更有效果。你懂得言之有物
地精簡(jiǎn)溝通嗎?
【溫馨提示】人生攻守、貴乎奮斗!真正的智能,可以超越時(shí)空,歷久常新。
諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信,只用了短短八十六字,但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告——在變局中安身立命,在逆境中找到力量。
不要問(wèn):“自己得到些什么?”應(yīng)該問(wèn):“自己付出過(guò)甚么?”
不要問(wèn):“自己的地位如何?”應(yīng)該問(wèn):“自己的心地如何?”
不要問(wèn):“自己有甚么信仰?”應(yīng)該問(wèn):“自己有甚么善行?”
不要問(wèn):“自己是否有學(xué)問(wèn)?”應(yīng)該問(wèn):“自己是否有行動(dòng)?”
不要問(wèn):“自己會(huì)怎樣離世?”應(yīng)該問(wèn):“自己怎樣生活過(guò)?”
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