163、突圍

出生于美國(guó)的普拉格曼連高中也沒(méi)有讀完，卻成為一位非常著名的小說(shuō)家。在他的長(zhǎng)篇小說(shuō)授獎(jiǎng)典禮上，有位記者問(wèn)道：你事業(yè)成功關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?大家估計(jì)，他可能會(huì)回答是童年時(shí)母

親的教育，或者少年時(shí)某個(gè)老師特別的栽培。然而出人意料的是，普拉格曼卻回答說(shuō)，是二戰(zhàn)期間在海軍服役的那段生活：1944年8月一天午夜，我受了傷。艦長(zhǎng)下令由一位海軍下士駕一艘小

船趁著夜色送身負(fù)重傷的我上岸治療。很不幸，小船在那不勒斯海迷失了方向。那位掌舵的下士驚慌失措，想拔槍自殺。我勸告他說(shuō)：你別開(kāi)槍。雖然我們?cè)谖�機(jī)四伏的黑暗中漂蕩了四個(gè)多

小時(shí)，孤立無(wú)援，而且我還在淌血……不過(guò)，我們還是要有耐心……說(shuō)實(shí)在的，盡管我在不停地勸告那位下士，可連我自己都沒(méi)有一點(diǎn)信心。但還沒(méi)等我把話說(shuō)完，突然前方岸上射向敵機(jī)的

高射炮的爆炸火光閃亮了起來(lái)，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，小船離碼頭不到三海里。普拉格曼說(shuō)：那夜的經(jīng)歷一直留在我的心中，這個(gè)戲劇性的事件使我認(rèn)識(shí)到，生活中有許多事被認(rèn)為不可更改的不

可逆轉(zhuǎn)的不可實(shí)現(xiàn)的，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候，這只是我們的錯(cuò)覺(jué)，正是這些“不可能”才把我們的生命“圍”住了。一個(gè)人應(yīng)該永遠(yuǎn)對(duì)生活抱有信心，永不失望。即使在最黑暗最危險(xiǎn)的時(shí)候，也

要相信光明就在前頭……二戰(zhàn)后，普拉格曼立志成為一個(gè)作家。開(kāi)始的時(shí)候，他接到過(guò)無(wú)數(shù)次的退稿，熟悉的人也都說(shuō)他沒(méi)有這方面的天分。但每當(dāng)普拉格曼想要放棄的時(shí)候，他就想起那戲

劇性的一晚，于是他鼓起勇氣，一次次突破生活中各種各樣的“圍”，終于有了后來(lái)眩目的燦爛和輝煌。

另一個(gè)故事：一天早晨，電報(bào)收發(fā)員卡納奇來(lái)到辦公室的時(shí)候，得知由于一輛被撞毀的車子阻塞了道路，鐵路運(yùn)輸陷入癱瘓。更要命的是，鐵路分段長(zhǎng)司各脫不在。按照條例，只有鐵路分段

長(zhǎng)才有權(quán)發(fā)調(diào)車令，別人這樣做會(huì)受到處分，甚至被革職。車輛越來(lái)越多，喇叭聲、行人的咒罵聲此起彼伏，有人甚至因此動(dòng)起手來(lái)。“不能再等下去了。”卡納奇想。他毅然發(fā)出了調(diào)車電

報(bào)，上面簽著司各脫的名字。司各脫終于回來(lái)了，此時(shí)阻塞的鐵路已暢通無(wú)阻，一切順利如常。不久，司各脫任命卡納奇為自己的私人秘書(shū)，后來(lái)司各脫升職后，又推薦卡納奇做了這一段鐵

路的分段長(zhǎng)。發(fā)調(diào)車令屬于司各脫的職權(quán)范圍，其他人沒(méi)人敢突破這個(gè)“圍”，卡納奇這樣做了，結(jié)果他成功了。

【溫馨提示】每個(gè)人其實(shí)都有著這樣那樣的“圍”：主觀上的認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)，個(gè)性上的不足，客觀上的陳規(guī)陋習(xí)等都制約著我們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最大化。如果我們想在一生中有所作為，我們

就必須要學(xué)會(huì)不停地突圍。

一個(gè)人要突破各種各樣的“圍”，不是一件容易的事。首先，我們要有識(shí)“圍”的智慧。有的“圍”是明擺著的，我們一看就知道它妨礙著我們走向遠(yuǎn)方。但有的“圍”是“糖衣炮彈”，你

看不到它對(duì)你的妨礙，或許你看到了也會(huì)有意無(wú)意地縱容它擠占心靈的地盤。其次，我們要有破“圍”的實(shí)力。要突破主觀的“圍”，我們只需依賴意志；突破客觀的“圍”，則必須依靠人

才、能力了。比起前者，后者的獲得更艱難，付出的人生代價(jià)也更慘重。

突圍是我們給予自己的最好的禮物：

如果把我們向往的生活比做一個(gè)小島，突圍則是一條平靜的航道；

如果把我們的生命化做一塊土地，突圍就是那粒通向秋天的種子；

如果把我們的人生比做天空，突圍就是那輪光芒四射的太陽(yáng)……

一個(gè)人可以出身貧賤，可以遭受屈辱，但絕對(duì)不能缺少突圍的精神，沒(méi)有這種精神，你就會(huì)失去行走的能力，永遠(yuǎn)也抵達(dá)不了本來(lái)可以抵達(dá)的人生的大境界。

164、諸葛亮給子書(shū)

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去

，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！”

一：寧?kù)o的力量

“靜以修身”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”、“學(xué)須靜也”。

諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效的計(jì)劃未來(lái)，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧的環(huán)境�，F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反

思人生方向？

二：節(jié)儉的力量

“儉以養(yǎng)德”。

諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉

的好處呢？

三：計(jì)劃的力量

“非澹泊無(wú)以明志”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。

諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來(lái)，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？

四：學(xué)習(xí)的力量

“夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”。

諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才

有成就？

五：增值的力量

“非學(xué)無(wú)以廣才”、“非志無(wú)以成學(xué)”。

諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖�，就�?huì)半途而廢。你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅(jiān)

持到底人少的道理？

六：速度的力量

“怠慢則不能勵(lì)精”。

諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不謀而合�？烊艘徊�，不但理想達(dá)到，你有否想過(guò)

，有更多時(shí)間去修正及改善？

七：性格的力量

“險(xiǎn)躁則不能冶性”。

諸葛亮忠告孩子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說(shuō)：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。”諸葛亮明白生命中要做出種種平衡，要“勵(lì)精”，也要“冶性

”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

八：時(shí)間的力量

“年與時(shí)馳”、“意與歲去”。

諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“時(shí)間管理”是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟

有管理自己，善用每分每秒。請(qǐng)你想一想，你有蹉跎歲月嗎？

九：想象的力量

「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復(fù)何及」。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無(wú)補(bǔ)。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象

力比知識(shí)更有力量。你有沒(méi)有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢？

十：精簡(jiǎn)的力量

以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想，長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。你懂得言之有物

地精簡(jiǎn)溝通嗎？

【溫馨提示】人生攻守、貴乎奮斗！真正的智能，可以超越時(shí)空，歷久常新。

諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告——在變局中安身立命，在逆境中找到力量。

不要問(wèn)：“自己得到些什么？”應(yīng)該問(wèn)：“自己付出過(guò)甚么？”

不要問(wèn)：“自己的地位如何？”應(yīng)該問(wèn)：“自己的心地如何？”

不要問(wèn)：“自己有甚么信仰？”應(yīng)該問(wèn)：“自己有甚么善行？”

不要問(wèn)：“自己是否有學(xué)問(wèn)？”應(yīng)該問(wèn)：“自己是否有行動(dòng)？”

不要問(wèn)：“自己會(huì)怎樣離世？”應(yīng)該問(wèn)：“自己怎樣生活過(guò)？”