我們班被老師評(píng)為“全校最活躍的班級(jí)”，但在這個(gè)班里，有許多“牛人，”這些“牛人”個(gè)個(gè)身懷絕技，各有所長(zhǎng)，比如朗誦“牛人”黃章妍。

　　朗誦是文化傳承行之有效的方法，它對(duì)朗誦者的要求很高，既要聲音洪亮、咬字清晰，還要讀出情感，撼動(dòng)人心，但這些對(duì)于黃章妍來(lái)說(shuō)卻是小菜一碟。有一次我們學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，她就表演了一個(gè)朗誦的節(jié)目。她講述了一個(gè)關(guān)于抗美援朝的故事，她在臺(tái)上講得慷慨激昂，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得入迷，仿佛身臨其境。這一誦一聽(tīng)，定格在了我們校園新聞的照片上。

　　她，是我的好朋友，我常常想，她就像清風(fēng)一樣，雖不引人注目，卻吹遍天涯海角，仿佛已將所有才華收入囊中。她就如自媒體旅行家——房娸所說(shuō)的那樣：“他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山岡；他橫任他橫，明月照大江。懵懂女孩的那股清風(fēng)吹過(guò)了重重山岡，吹到今天她還是最好的年紀(jì)，這就是上天對(duì)勇敢女孩最好的獎(jiǎng)勵(lì)。”

　　我為擁有這樣的同學(xué)而感到驕傲，你班上是否也有這樣的“牛人”呢？