（6）聲色聯想 指根據聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過程，這類聯想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運用過，不少考場作文也成功地借鑒了這種方法。2001年山東淄博市中考要求以“幸福”為話題作文，有位考生別出心裁，以《幸�！窞槲念}，以“綠色”“白色”“紅色”為小標題，以色彩為出發(fā)點放飛想象，最后揭示“幸福”的豐富內涵，饒有情趣。2001年江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現》，有位考生在題中填上“枕頭里有個世界”，敘寫父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動人故事，文中多次出現精彩的聯想，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上，只要輕輕一動，枕頭就會發(fā)出一種‘沙沙’的聲音，那聲音就像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空里彌散，連夜的精靈都會聞聲止步，我當然睡得格外香。”“考上初中后每晚枕著新藥枕，聽枕中藥材的“簌簌”
聲，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，在樂聲中，我一手拉著父親，一手扶著母親，來到了落葉林，看一地金黃，享人間溫馨。”這樣寫，“聲”由“枕”起，由“聲”聯想，視聽溝通，造境抒情，體現出創(chuàng)新色彩，令人耳目一新。
[10—1] 有人把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙 ，在千鈞一發(fā)的生死關頭，用盡全力，躍出滾燙的油鍋，突然逃生。隔了半個小時，那人在鍋里放了4/5的冷水，把那只死里逃生的青蛙放在鍋里，這知青蛙在水里泅游。接著，那人偷偷在鍋里用炭火慢慢加溫，青蛙仍然悠閑地在微溫的水中泅游。等到它意識到鍋中的水溫已經受不住，必須奮力跳出才能活命時，為時已晚，它欲躍乏力，全身癱瘓，只能臥以待斃，終于葬身鍋底。
請根據上述材料寫一篇文章。
要求：①自由擬題。②寫作時可以大膽想象，角度和寫法也可以多種多樣。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。
導思：這道文題所給材料的寓意顯而易見，不外乎是“生于憂患，死于安樂”、“防微杜漸”等。在材料的基本寓意已經確定，不得突破的情況下，如何將文章寫得有聲有色，令人拍案叫絕？“要求”已為我們打開思路：
1、“除詩歌外文體不限”。給材料作文，往往寫議論文者居多，寫議論文往往離不開“引議聯結”基本套路，但那種生搬硬套的老面孔又怎能贏得閱卷老師的歡心？所以學生可以嘗試多種文體。
2、“可以大膽想象，角度和寫法也可以多種多樣”。無論是寫議論文還是寫其他文體，都需在想象上下功夫。想得合理想得奇妙，就可以角度出新出奇，寫法變活變巧。
[10—2] 以“水”為話題寫一篇文章。
要求：①充分發(fā)揮想象；②文體不限；③自己擬題；④600——800字。
導思：這是一篇話題作文。這類作文的最大特點是范圍寬，有利于學生充分發(fā)揮自己的特長，有利于培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)性。但也正是因為范圍寬，選材和切入有一定難度，又每每讓學生感到無從下手。如何解決這一問題呢？將話題“化大為小”是最有效的方法。
1、“化大為小”的方法很多，就本題而言，應選擇與話題有關的事例、現象、情理、哲理等將話題縮小。
2、選擇與“水”有關的事例，如：“南水北調”“洪水泛濫”“水資源缺乏”等；
3、選擇與“水”有關的現象，如：“水滴石穿”“山重水復”“水往低處流”等；
4、選擇與“水”有關的情思，如：“高山流水”“水月鏡花”等；
5、選擇與“水”有關的哲理，如：“流水不腐，戶樞不蠹”“逆水行舟，不進則退”“水能載舟，亦能覆舟”“水至清則無魚，人至察則無徒”等。
以上這些事例和現象的背后蘊涵著深刻的道理，這些情思和哲理的背后有著很多貼近生活的生動感人的事例。借助這些事例可使“水”這個話題貼近實際，有利于抒發(fā)真情實感，有利于活躍創(chuàng)新思維，尤其是具有時代性、人文性的事例和哲理。這樣，只寫“大范圍”中的“某一方面”，從小處切入，能夠達到以小見大的目的。
本文要力求做到：狀物精細，突出特征，聯想恰當自然，含而不露。