為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）及教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號(hào)）、《xx省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（x基教〔2021〕42號(hào)）的文件精神和xx市教育局關(guān)于本項(xiàng)工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定本管理細(xì)則。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx xxx

成員：xxx xxx 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心學(xué)校教研室，負(fù)責(zé)日常管理工作。

二、作業(yè)管理的規(guī)定

(一）把握作業(yè)育人功能

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng) 的必要補(bǔ)充。各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。

在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

(二)嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量

全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60 分鐘。

周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。學(xué)校按照 “一教一輔”的原則，從教育廳推薦目錄中選擇一套教輔用書(shū)推薦給學(xué)生，且確保每個(gè)學(xué)生每門學(xué)科只能選用1套教輔書(shū)。

除此之外，不得以任何名義向中小學(xué)校推薦任何其他教輔材料，凡不按要求使用教輔的學(xué)�；蚪處焸�(gè)人，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。創(chuàng)新作業(yè)類型方式學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng) 實(shí)踐等不同類型作業(yè)。

鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作 業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè) ，切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

(四)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，杜絕不加 選擇地以翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊(cè)、成本布置作業(yè)的現(xiàn)象。

教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn) 設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量， 作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得布置“繁、難、偏 舊”的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯性，科學(xué)、系統(tǒng)、合理設(shè)計(jì) 不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí) 反思學(xué)習(xí)的收獲和問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè)”模式，適應(yīng)學(xué)生的不同能力水平和個(gè)性化發(fā)展需要 分層布置作業(yè)。

(五)加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。

（六）認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自 改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng) 語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方 式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫 扶。有條件的學(xué)校，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

(七)不給家長(zhǎng)布置作業(yè)

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè) 。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，不額外布置其他家庭作業(yè)。

三、作業(yè)的要求

(一)作業(yè)本要求

1.清楚填寫作業(yè)本封面上校名、班級(jí)、學(xué)科、姓名、作業(yè)名稱等內(nèi)容，低年級(jí)可作為第一次作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)填寫。

2.作業(yè)本要統(tǒng)一，并保持清潔、平整。

3.作業(yè)書(shū)寫格式要統(tǒng)一，字跡要端正、清楚、整齊。

4.低年級(jí)作業(yè)一般不使用雙行本或單行本做作業(yè)。

(二)作業(yè)布置的要求語(yǔ)文科：

1.《語(yǔ)文同步練習(xí)冊(cè)》；

2.聽(tīng)、默寫本；

3.寫話作業(yè)：（低年級(jí)，以讀寫繪為主，完成課本中要求的寫話）；

大習(xí)作：（中高年級(jí)，每單元一次）；

小習(xí)作：（中高年級(jí)，以周記、日記、單元小練筆為內(nèi)容的合本）；

4.生字作業(yè)。

數(shù)學(xué)科：

1.《數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)》；

2.手抄作業(yè)：作業(yè)題型靈活多樣，每次數(shù)學(xué)作業(yè)必有一道或兩道筆算題目，可以根據(jù)各年級(jí)的具體情況來(lái)確定是豎式或脫式計(jì)算。

英語(yǔ)科：

1.《英語(yǔ)課堂同步練習(xí)冊(cè)》

2.抄寫作業(yè)（每個(gè)模塊2次）

【內(nèi)容】三年級(jí)上學(xué)期：適量安排字母抄寫；三年級(jí)下學(xué)期：字母和重點(diǎn)詞匯；四、五、六年級(jí)：重點(diǎn)詞匯和句子

【格式要求】

①每一模塊的作業(yè)要寫上單元課題，如Module 1,書(shū)寫一律采用手寫體。

②單詞一個(gè)抄一行，一行4個(gè)，寫一個(gè)單詞中文意思；詞組一個(gè)抄4個(gè)，短詞組一行內(nèi)寫完，長(zhǎng)詞組分兩行完成；抄寫句子應(yīng)注意詞與詞的間距，中文寫在相應(yīng)的句子下方。

3.聽(tīng)、默寫作業(yè)（三年級(jí)下學(xué)期：字母表；四年級(jí)：重點(diǎn)詞匯；五、六年級(jí)：重點(diǎn)詞匯和句子）口頭作業(yè)：一模塊2次。（要有口頭作業(yè)記錄表）

（三）作業(yè)批改的要求

1.作業(yè)批改及時(shí)，要全收全批，與教學(xué)進(jìn)度同步。

2.作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)制或百分制評(píng)價(jià)，提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)。小學(xué)低年級(jí)可以用“笑臉”“五角星”“小紅花”等激勵(lì)性評(píng)價(jià)，中高年級(jí)多用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，給予學(xué)生及時(shí)的肯定與引導(dǎo)。

3.批改認(rèn)真，不漏批，不錯(cuò)批；符號(hào)規(guī)范，用紅筆批改，“√”“×”不超過(guò)兩格，不允許一個(gè)勾或一個(gè)叉到底；教師的評(píng)語(yǔ)書(shū)寫要規(guī)范整潔，起示范作用；要注明批改日期。

4.大作文要求精略批結(jié)合，注重眉批；寫話、小作文可略批；周記或日記可不批，但要檢查督促。一、二年級(jí)鼓勵(lì)動(dòng)筆寫話，注重指導(dǎo)，批改時(shí)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，可粗略批閱。

5.作業(yè)批改后要及時(shí)講評(píng)反饋。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯(cuò)誤要及時(shí)分析評(píng)講。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：①作業(yè)本封面要求寫完整、寫清楚；

②注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確、書(shū)寫工整清潔、不寫錯(cuò)別字；

③讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)繳交作業(yè)和及時(shí)改正錯(cuò)漏的習(xí)慣。個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生訂正，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我訂正作業(yè)的習(xí)慣。

四、作業(yè)定期檢查和評(píng)價(jià)制度

（一）檢查形式學(xué)校采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式。

定期檢查：在期中和期末，中心學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行作業(yè)管理進(jìn)行專項(xiàng)檢查。各小學(xué)由教導(dǎo)處組織人員對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的作業(yè)實(shí)施情況作全面的檢查。

隨時(shí)抽查：根據(jù)定期全面檢查的反饋情況，特別是對(duì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為和違規(guī)行為的學(xué)校及教師，進(jìn)行后續(xù)的跟蹤檢查或抽查。

（二）評(píng)價(jià)機(jī)制

一是中心學(xué)校進(jìn)行作業(yè)量化評(píng)價(jià)；二是中心學(xué)校通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中心學(xué)校將把這項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、年度考核、崗位定級(jí)的重要依據(jù)。

五、建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)監(jiān)督

（一）成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx xxx

成員：xxx xxx 各小學(xué)要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)、教導(dǎo)、科組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師職責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任。

五、監(jiān)督和電話舉報(bào)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校：xxxxxxx

xx市xx鎮(zhèn)中心學(xué)校

2021年9月5日