如何減少排座位的矛盾，將座位的資源最大化呢？根據(jù)我的實(shí)踐體會(huì)，提出以下七個(gè)做法。
做法之一：根據(jù)規(guī)則排座位
根據(jù)規(guī)則排座位是解決矛盾的最有效方法。
每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)不同，所以相關(guān)的規(guī)則也不盡相同。具體規(guī)則怎樣并不是最重要的，關(guān)鍵是注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
01公平公正，一視同仁
規(guī)則的第一特點(diǎn)就是公平公正，在規(guī)則面前一律平等。按照規(guī)則辦事，大家都不會(huì)有意見(jiàn)。
02公開(kāi)透明，不搞暗箱操作
規(guī)則要在全班宣布并打印成文本公示。規(guī)則最好也告知家長(zhǎng)，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)會(huì)向班主任提出關(guān)于孩子座位的要求。有了規(guī)則，班主任就可以心平氣和地回復(fù)這些要求——符合規(guī)則就可以換座位，不符合就換不了。
03發(fā)揚(yáng)民主，征求學(xué)生意見(jiàn)
班主任可以深入到學(xué)生中去了解他們的意見(jiàn)和想法，也可以設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，然后根據(jù)大家的意見(jiàn)和班主任的主導(dǎo)思想，整理出若干條款，由班級(jí)大會(huì)確認(rèn)通過(guò)。學(xué)生自己參與制定的規(guī)則比較有公信力，執(zhí)行起來(lái)的阻力也小。
04相對(duì)合理，學(xué)生能夠接受
關(guān)于合理與不合理的問(wèn)題，舉幾個(gè)例子說(shuō)明：
根據(jù)考試成績(jī)排座位不合理。
這樣的規(guī)則有歧視“后進(jìn)生”之嫌，容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和抵觸，也會(huì)讓考試成績(jī)好的學(xué)生不自在。
學(xué)生視力不好，提出坐在后面看不清黑板，想往前面調(diào)不合理。
因?yàn)槟壳皩W(xué)生近視的比例很大，不可能都照顧到。視力不好可以配度數(shù)合適的眼鏡。個(gè)別特殊情況除外。
男女生不能同桌不合理。
要鼓勵(lì)男女生之間的正常交往，不要人為設(shè)置障礙，這樣做不會(huì)起到預(yù)期的效果，甚至?xí)�適得其反。其實(shí)男女生同桌有很多好處。
和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)坐在一起，便于討論請(qǐng)教部分合理。
優(yōu)等生的資源有限，不可能滿足所有提出要求的人。另外，上課時(shí)也不能隨便討論，尋求幫助可以在課外時(shí)間。不過(guò)，如果有可能，班主任也可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)互助的情況考慮座位安排，但是一定要雙方都愿意。
根據(jù)身高排座位，個(gè)子高的學(xué)生坐在后面比較合理。
個(gè)子高的學(xué)生坐在前排會(huì)擋住后面同學(xué)的視線。
公平合理的規(guī)則比較容易被接受，不易引發(fā)矛盾，也省去了班主任一次次解釋說(shuō)教的煩惱。
做法之二：根據(jù)學(xué)生的意愿排座位
學(xué)生坐在教室的第幾排主要是身高決定的，但是同桌卻是可以自選的。班主任要尊重學(xué)生的選擇權(quán)，盡量滿足學(xué)生的意愿。為減少矛盾，在編排座位時(shí)有更大的選擇余地，可以讓學(xué)生自己提出兩到三個(gè)意愿，班主任進(jìn)行排列組合，盡量滿足學(xué)生的要求。這樣做的工作量并不像想象的那么大，卻能讓絕大多數(shù)學(xué)生滿意。我曾經(jīng)多次嘗試過(guò)這種辦法，效果不錯(cuò)。
尊重學(xué)生的意愿，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致一些不良的后果呢？比如，關(guān)系好的學(xué)生坐在一起，上課更容易講話，影響課堂紀(jì)律，等等。這個(gè)問(wèn)題要辯證地去看。
首先，要充分相信學(xué)生選擇同桌的動(dòng)機(jī)是良好的，是為了有個(gè)好心情更好地上課，還可以互幫互助。
其次，要讓學(xué)生明白，信任和尊重是相互的，為了讓自己與滿意的同桌能長(zhǎng)期坐下去，同時(shí)作為對(duì)班主任尊重學(xué)生意見(jiàn)的回報(bào)，每個(gè)人都要珍惜自己的權(quán)利，共同為良好的課堂紀(jì)律作貢獻(xiàn)。
最后，可以讓這樣一份座次表試運(yùn)行一段時(shí)間。這樣，那些不自覺(jué)的或在一起互相有壞影響的學(xué)生的意見(jiàn)就不配得到尊重。道理說(shuō)清楚后，班主任再調(diào)動(dòng)這些座位，學(xué)生也無(wú)話可說(shuō)。
做法之三：建立座位輪換制度
座位也需要進(jìn)行輪換，一方面是為了鍛煉提高學(xué)生人際交往的能力，使他們嘗試和不同性格的同學(xué)相處；另一方面，好的位置和相對(duì)差的位置大家輪流坐，座位不搞終身制，也比較公平。一般半個(gè)學(xué)期可以微調(diào)一次，一個(gè)學(xué)期可以較大范圍地調(diào)整一次。
這種做法既保證了公平，又保持了學(xué)生的新鮮感，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解和感情，促進(jìn)了班級(jí)整體的和諧。當(dāng)然，這項(xiàng)制度也要看班級(jí)的具體情況來(lái)制定。