時(shí)光的腳步從不停歇，時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)間我已經(jīng)走上教育的崗位快半年了。年少的我曾經(jīng)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)將來(lái)有一天自己會(huì)走上教育的崗位，承擔(dān)著教書(shū)育人的工作。說(shuō)實(shí)話，就我內(nèi)心的想法而言，我最開(kāi)始對(duì)教育事業(yè)是有一種排斥情緒的，只是在后面的學(xué)習(xí)中才慢慢的接受到最后甚至是喜歡上這一門事業(yè)的。但是這一過(guò)程是很漫長(zhǎng)的，我花了將近四年的時(shí)間才將我的想法轉(zhuǎn)變，下面我就我在教育路上的心路發(fā)展過(guò)程做一個(gè)簡(jiǎn)單的剖析。

還在懵懂、青澀年紀(jì)時(shí)候的我，看著我曾經(jīng)的班主任以及老師們?cè)诮逃�的崗位上發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)著自己的時(shí)候，我就在想，作為一名人民教師真的好辛苦，天天和一群長(zhǎng)不大的熊孩子斗智斗勇，為他們擔(dān)驚受怕。那時(shí)還不懂教育背后的甘甜的我想，將來(lái)等我長(zhǎng)大了，我一定不要成為一名人民教師，即便它是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。然而，命運(yùn)就是這樣的愛(ài)捉弄人，生活就是這么的戲劇化，誰(shuí)能想到，在不久的將來(lái)，我就要走上那個(gè)我曾經(jīng)一度十分排斥的崗位。

我知道我即將走上教育崗位的那一瞬間，也就是在我收到錄取通知書(shū)的那一刻，那一刻，我的內(nèi)心是崩潰的。那一段時(shí)間，我甚至是把自己封閉起來(lái)，不愿意和任何人講話。我還想起那天晚上，我爸爸和我說(shuō)你填的那個(gè)學(xué)校那么多師范專業(yè)，不要到時(shí)候去讀師范專業(yè)，我還記得那個(gè)時(shí)候我信誓旦旦的說(shuō)，不會(huì)的，然而呢？等我拿到錄取通知書(shū)的那一刻我真是恨不得時(shí)光能夠倒流去掐死填志愿時(shí)候的自己。

生活總是這樣的出其不意，你不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，能做的就是不斷地改變自己，調(diào)整自己，讓自己去適應(yīng)生活，追趕生活的步伐。從對(duì)教育事業(yè)的排斥到接受，我在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試著去接受，去理解。在大學(xué)四年中我不斷地改變自己的想法，希望自己能走上教育的崗位的時(shí)候是懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱情，而不是端著對(duì)教育不痛不癢的態(tài)度走上工作的崗位。

思想上發(fā)生最大轉(zhuǎn)變的時(shí)期是在大三實(shí)習(xí)期間�，F(xiàn)在回想起來(lái)，大三那一年真的是整個(gè)大學(xué)時(shí)期最忙碌也最充實(shí)的。上半個(gè)學(xué)年在不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，完善自己，總是埋首于專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課、教學(xué)訓(xùn)練課程當(dāng)中，為下半個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)做著最后的準(zhǔn)備。下半個(gè)學(xué)年才是從量變到質(zhì)變的時(shí)期，思想發(fā)生真正轉(zhuǎn)變的時(shí)期。其實(shí)第一次要走上講臺(tái)的時(shí)候內(nèi)心還是十分緊張，不管下面坐著的是指導(dǎo)老師，或者是同學(xué)，亦或者是學(xué)生，我的內(nèi)心都是忐忑不安的。我害怕，我怕他們幾十雙眼睛直勾勾的盯著我，我也怕不能夠?qū)⑽业囊馑记宄�地傳達(dá)下去，總之，站在講臺(tái)上的一切都讓我感覺(jué)到害怕。這也是我一直深深地排斥當(dāng)教師的根本原因。但當(dāng)我真的走上講臺(tái)的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)一切都沒(méi)有自己想象中的那么可怕。他們望著我，是他們渴望知識(shí)；而我走上講臺(tái)，我真正要做的就只有一件事，就是將我所知道的東西清楚準(zhǔn)確的傳達(dá)下去。

隨著和學(xué)生的深入接觸了解，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的活潑可愛(ài)，青春靚麗。他們臉上純真的笑容足以感染到我，給我不懈的力量讓我勇往直前，不懼前路艱辛。每一次他們來(lái)向我尋求幫助或者問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，在給他們給予幫助或者解決問(wèn)題之后他們臉上露出的笑容，也是我不斷積蓄的力量。當(dāng)我看到他們的成績(jī)?cè)谖业妮o導(dǎo)下能夠穩(wěn)步上升的時(shí)候，我覺(jué)得這就是對(duì)我最好的鼓勵(lì)。

當(dāng)然，在這期間，對(duì)我有影響的人，還有我在實(shí)習(xí)以及大四期間遇到的兩位新朋友，他們就是懷揣著對(duì)教育的極大的熱情，他們喜歡教育事業(yè)，也喜歡和孩子們呆在一起，總是把有問(wèn)題的學(xué)生叫到身邊諄諄教誨。我覺(jué)得他們的這種熱情有感染到我，雖然和他們共事僅僅短短的幾個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得他們身上的熱情是我值得去好好學(xué)習(xí)的。我也是在努力地學(xué)習(xí)。

如今，我已經(jīng)走在教育的崗位上快半年的時(shí)間了，曾經(jīng)對(duì)教育的排斥心理已經(jīng)完完全全的改變了，我希望現(xiàn)在對(duì)教育充滿著的熱情能夠一直保持下去，支持者我將要走過(guò)的路。

回首曾經(jīng)走過(guò)的路，可謂一路風(fēng)雨，一路汗水，一路陽(yáng)光。從那些懵懂，青澀，從那些迷茫、彷徨，到今天的堅(jiān)定、執(zhí)著，恬靜，從容，在教育的道路上我就是這樣走過(guò)來(lái)的，也希望能夠一直這樣走下去。