2、事例
　　A注意事項(xiàng)：
　�、贉�(zhǔn)確（諸葛亮“空城計(jì)”的事例不當(dāng)）
　　②有點(diǎn)題意識(shí)，使標(biāo)題、主旨得到很好的強(qiáng)調(diào)。（病文中的李春燕的事例）
　　學(xué)生修改病文并交流。教師修改，強(qiáng)化點(diǎn)題意識(shí)。
　　文段一：當(dāng)他們被曝光在頻頻閃爍的鎂光燈下時(shí)，他們就陷進(jìn)了喧囂之中，贊美之詞猶如不絕的江水鋪天蓋地地涌來，但他們的內(nèi)心依然風(fēng)平浪靜，他們用內(nèi)心的平靜繼續(xù)感動(dòng)著中國。
　　文段二：大山的外面是繁華和霓虹的閃爍，苗鄉(xiāng)的外面是商潮和錢浪滾涌，而徐本禹、李春燕卻保持著一份內(nèi)心最原始的寧靜，不被外物支配和干擾，消除內(nèi)心的噪音，他們支援了鄉(xiāng)村，照亮了苗鄉(xiāng)，也點(diǎn)亮了世界，為我們樹立了一座不朽的豐碑。
　�、廴巳私灾�的事例一筆帶過。
　�、芘疟攘信e，鐵證如山。（所舉事例最好能涉及不同領(lǐng)域、時(shí)代。）
　�、菖f例寫出新意，寫出文采。
　　在歷年的優(yōu)秀作文中，考生們能將課本素材中的古典詩及名人名言，信手拈來，彰顯了他們深厚的文化底蘊(yùn)，所以要用歷史文人的事例是可以的，但必須寫出文采，寫出文化底蘊(yùn)，建議同學(xué)們整理一下語文課本中的史料，但不能像病文中的事例，為迎合“文化”和“閱讀者的口味”而“文化”，懷揣幾個(gè)現(xiàn)成的人物生拉硬扯，文中無“我”的思考。教師示范：
　　陶淵明面對(duì)向榮的欣欣之木，始流的涓涓之泉，始而“感吾生之行休”，后又反問“胡為乎遑遑欲何之？”最后看破玄機(jī)，“樂夫天命復(fù)奚疑。”正是一種看輕名利，看破生死的寧靜使他心如止水，正是這種心如止水的平靜使他即使簞食瓢飲也晏然自得。
　�、薇硎鍪吕龝r(shí)，句式靈活。（設(shè)問、反問、整句、散句）
　　⑦表述事例時(shí)，如加上引用，更精彩。
　　如：一本《圍城》讓錢鐘書名噪一時(shí)，許多讀者紛紛要求簽名或見面，錢鐘書只淡淡一笑說：“喜歡吃雞蛋，還非得見下了這只蛋的母雞嗎？”一句幽默的話下，是一顆平淡安然的心。正是這種排除干擾，潛心鉆研的精神，他才未停步于《圍城》中，繼續(xù)在文學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生誦讀事例分析文段：
　　①一位偉人說：“保持好的心態(tài)比擁有好的環(huán)境更重要。”我想，這好的心態(tài)比擁有好的環(huán)境更重要。我想，這好的心態(tài)必不可少的組成便是內(nèi)心的寧靜。守住了內(nèi)心的寧靜也就摒棄了躁動(dòng)與浮華。于是，曹雪芹15年含辛茹苦，鑄就了《紅樓夢》；歌德用30年心血寫成了一部《浮世德》；塞尚在寧靜的鄉(xiāng)間小屋埋頭苦干成為現(xiàn)代繪畫之父；居里夫人拒絕采訪，不希罕名聲，不奢望優(yōu)裕，又一次登上諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，……這些都是寧靜的內(nèi)心孕育出了深邃的思考，偉大的發(fā)現(xiàn)，不朽的創(chuàng)作。
　�、诨仨�中華五千年歷史，一顆顆寧靜的心散發(fā)出淡而獨(dú)特的芬芳。莊子，以他淡泊的心摒除著來自外界的是非曲直，功名利欲，笑看天上云卷云舒。他是一棵樹，一棵孤獨(dú)的樹，一棵深夜里看守心靈月亮的樹，在他那里，我看到了一棵不因名利榮譽(yù)而改變跳動(dòng)速率的心，一顆厚重寧靜的心。
　�、邸督�雪》中的垂釣者，也許是寧靜的心境的最美描繪了。冰天雪地，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，一把竹竿，一身蓑笠，“獨(dú)釣寒江雪”。他心一定靜得如一片冰雪世界。歷史上莊子垂釣于濮水，陶淵明采菊于東籬，李白把酒臨風(fēng)邀月與共，歐陽修寄情山水，與民同樂，他們擁有了寧靜致遠(yuǎn)的世界，他們便獲得了心靈的永恒。
　�、軐庫o的心讓袁隆平與水稻為友，亦讓黃伯云苦心研究十?dāng)?shù)年而終不放棄。正如他的頒獎(jiǎng)詞所言：“艱難困苦，玉汝于成。三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云。”黃伯云的“大”源于他的靜，因?yàn)樾撵o，才能不以物喜，不以己悲，才能舍棄浮華，不隨波逐流，不迷失自我。因?yàn)樾撵o，才能堅(jiān)如磐石，如同一根毛竹，默默扎穩(wěn)根系，儲(chǔ)備充裕的能量，讓它迅速拔節(jié)，獨(dú)秀于林。
　�、菸也恢�道繁華的世界里，面對(duì)權(quán)利、金錢、地位、物欲，人們作何感想，而楚霸王啊，叱咤風(fēng)云，爭權(quán)奪利時(shí)，那種征服欲真的可以填充你落寞時(shí)的空虛與凄涼嗎？那些只是浮華的外在，如煙云般消散，“生不帶來，死不帶去，唯有黃昏華美至上。”海子這個(gè)“面朝大海，春暖花開”的詩者，他參透了生活的真諦，在喧囂中尋找到了一片詩意的棲居之所；他在鬧市中保持一份閑淡；在名利場上留下一抹淡然，在欲望的洪流中駕起一葉扁舟，寧靜的心為他筑起了一座隔音墻，摒棄浮華，去除喧鬧，將世俗的噪音擋在了墻外。

　　B、事例段盡量寫兩段：
　　第一段：中心句+解說+事例+分析
過渡句或過渡段
　　第二段：角度變換，依上段而定。
　�。ɑ蛘�或反，或右或左，或文學(xué)或科學(xué)領(lǐng)域，或中或外，或偉人或平凡人，或個(gè)人或國家……）
　　教師總結(jié)過渡語，學(xué)生記錄積累。
　�、俜蠢�+過渡+正例
　　……誘惑猶如萊茵河上的洛蕾萊，欲望好比受不住誘惑撞碎在洛蕾萊下的舟子。當(dāng)一個(gè)人被內(nèi)心的噪音纏住時(shí)，他離吞下失敗的苦果也就不遠(yuǎn)了。唯有保持一顆淡泊的心，以淡泊的心態(tài)對(duì)待生活中的榮譽(yù)與誘惑，才能消除心中的“噪音”。居里夫人……
　�、谧怨攀ベt—→如今人們
　�、矍Ч沤�山，百代風(fēng)流，無數(shù)先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱樱?hellip;…然而，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝……
　�、芄沤裰型饧�(xì)想想，把握人生的航向，又何嘗不需要一種寧靜平和之心呢？

　　3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：
　　在原材料的后一句話能體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，“而真正產(chǎn)生干擾我們的噪音卻來自我們的內(nèi)心。”現(xiàn)實(shí)中有很多心存噪音的人，我們應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)中這些人提出忠告或建議。
　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭說理。
　　范例：
　　①相比之下，時(shí)下一些“知名學(xué)者”，今天在這里作報(bào)告，明天到那里參觀，轉(zhuǎn)眼又回到某個(gè)儀式上頒獎(jiǎng)，耀眼的燈光下，他們光芒四射，然而，他們卻忘了，自己的學(xué)問從來都不是在舞臺(tái)鎂光下產(chǎn)生的。名利、虛榮在這些學(xué)者和學(xué)問之間豎起了一道堅(jiān)硬的墻，阻隔了學(xué)術(shù)交流，扼殺了創(chuàng)新思想。他們難道不知道這些華而不實(shí)的名利是經(jīng)不住時(shí)間考驗(yàn)，終究難逃淘汰厄運(yùn)嗎？
　�、谌欢�，我們畢竟不是超凡脫俗之輩，置身于萬丈紅塵，想尋找一方圣潔的靈魂憩棲地著實(shí)不易，但只要我們奔波的腳步不為功利浮名所羈絆，居俗世陋屋又如何？“人生本無方，心安是歸處”。在如今，擯棄欺詐與浮躁，靜心地居于自然之地，每天推開窗子，鳥語花香和陽光雨露都能如潮水般涌進(jìn)來，這又何嘗不是詩意的棲居呢？

　　三、修改病文
　　1、找學(xué)生分析病文存在的問題。
　　2、引導(dǎo)他們修改開頭、結(jié)尾，說理段和事例段，從而理清文章思路。
　　3、改后交流。
　　結(jié)束語：
　　江蘇高考閱卷組組長曾幽默地說：“一篇作文，必須有光環(huán)，沒有‘太陽’，應(yīng)該有個(gè)‘月亮’，沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘數(shù)顆星星’也不錯(cuò)，千萬不能給閱卷老師看的是茫茫黑夜，漆黑一片。”所以，我們?cè)谧魑闹�，必須設(shè)置一兩處亮點(diǎn)，以期在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)評(píng)卷者產(chǎn)生視覺沖擊，從而贏得高分，亮點(diǎn)的表現(xiàn)多種多樣；一個(gè)新穎的立意，一條靚麗的標(biāo)題，一段誘人的開頭，一節(jié)經(jīng)典的美文，一種得體的框架，還可以是一紙漂亮的書寫。