海到盡頭天作岸,山登絕頂我為峰--讓你的文章豐富起來(3)
三、精雕細(xì)描 意境深遠(yuǎn)
意境,是指作品所塑造的形象中蘊(yùn)含的或體現(xiàn)的含義雋永的境界,就是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的,足以使讀者沉浸其中的想像世界?梢姡挥凶髡邇(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合才能達(dá)到“意境深遠(yuǎn)”的要求。所以考生善于調(diào)動(dòng)胸中擁有的多種情感,多用色彩鮮明、形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)構(gòu)筑富有意蘊(yùn)的畫面,或情景交融;或隱喻象征,或善于用深邃的哲理升華畫面使其閃耀理性的光彩,使文章言有盡而以無窮的意境。
例1、最可愛的要數(shù)明媚春光中的磊山?澙@的春霧裹住了她那豐滿的健壯的身軀,從黃昏到凌晨,依偎著她,陪伴著她,直到晨曦初露,淡淡的,乳白色的薄霧才羞澀地,緩緩地,依依不舍地消失。伴著鳥兒們婉轉(zhuǎn)清脆的歌聲,……潔白如雪,象撒在綠海中的白絨,微風(fēng)徐來,宛如碧海中的帆影。巖邊還有那一叢叢紅艷艷的杜鵑花,有咧開紅唇兒的,有抿著鮮潤(rùn)的小嘴兒的,偶爾還交頭接耳地私語(yǔ)一陣?茨怯陀偷木G草,灼灼的紅花,你一定會(huì)覺得“山青花欲燃”了?,這一片綠毯織著各色花紋,有淡藍(lán)色的竹葉花,有瑩白的刺玫瑰,有藕荷色的“泡沫”花……
這時(shí),你抬頭仰望,頭頂上卻是怪石嶙峋,有的如蝸牛爬行,有的如駿馬飛奔,有的如巨人聳立,有的如雄獅怒吼,有的如苗條少女,亭亭玉立,有的呢,互相依靠著,擁抱著,儀態(tài)萬方。在這巨巖之間,挺立著那蒼勁的青松和翠柏,如果說,那色彩繽紛的山花增添了磊山的嫵媚婀娜,那么這剛強(qiáng)不屈的松柏不就給她增添了雄健英武嗎?那一彎叮咚的春泉又使她不缺乏靈性。磊山,真是一塊豐富而和諧的詩(shī)歌的園地!
【點(diǎn)評(píng)】:本文作者抓住磊山景物的特點(diǎn),春天的磊山,云霧繚繞,溪水潺潺,鳥聲婉轉(zhuǎn),山花爛漫,充滿詩(shī)情畫意;作者善于借鑒課文中的寫作技巧,如:“你抬頭仰望,頭頂上卻是怪石嶙峋,有的如蝸牛爬行,有的如駿馬飛奔,有的如巨人聳立,有的如雄獅怒吼,有的如苗條少女,亭亭玉立,有的呢,互相依靠著,擁抱著,儀態(tài)萬方。”這一段描寫運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合繪景趣的手法。思路清晰,語(yǔ)言生動(dòng)流暢,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種修辭方法,文采飛揚(yáng)。
例2、走下大堤,漫步在田間小路上。你瞧:沉甸甸的棉桃把果枝都?jí)簭澚,一個(gè)個(gè)棉桃似一個(gè)個(gè)銅鈴,好像正“叮當(dāng)”作響,棉也濕漉漉的。不少棉桃吐出了一朵朵白云般的棉花,也有的含苞欲放,只開幾條裂縫,好像在偷看這美麗的秋色,有少數(shù)還是花骨朵兒,像害羞的姑娘時(shí)時(shí)不愿露出臉兒。露出的雪白棉絮上還懸掛著一些小水珠,晶瑩剔透。走了一段路,來到了玉米地,這兒更熱鬧。一株株一人多高的玉米,牛角似的玉米棒子插在粗壯的玉米的莖稈,棒子露出黃金一樣的牙齒,誰(shuí)見了不生出愛慕之心?微風(fēng)拂過,紅纓子鄉(xiāng)是在翩翩起舞,綠葉也在華嘩啦啦的演奏者不知名的歌曲,像是在維紅纓子精彩的表演伴奏。
地頭上一片紅高粱,像是一群亭亭玉立的少女,手拉著手、肩并著肩地站著。紅紅的穗子,像是少女頭上的珠冠,在陽(yáng)光的沐浴下沉甸甸地?fù)u曳。和高粱作鄰居的是一片黃豆田,豆角鼓脹脹的,一串連一串,真的逗人喜愛。
【點(diǎn)評(píng)】文章描繪出了有聲有色的田間意境,紅高粱像“一群亭亭玉立的少女”,“ 和高粱作鄰居的是一片黃豆田,豆角鼓脹脹的,一串連一串”,展示的是農(nóng)作物的靜態(tài)美,突出的是形態(tài)之美。“不少棉桃吐出了一朵朵白云般的棉花,也有的含苞欲放,只開幾條裂縫,好像在偷看這美麗的秋色,有少數(shù)還是花骨朵兒,像害羞的姑娘時(shí)時(shí)不愿露出臉兒”,“ 秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹來,掀起層層金浪”等,是化靜為動(dòng),寫出了景物的靜態(tài)中的動(dòng)態(tài)美。
意境,是指作品所塑造的形象中蘊(yùn)含的或體現(xiàn)的含義雋永的境界,就是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的,足以使讀者沉浸其中的想像世界?梢姡挥凶髡邇(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合才能達(dá)到“意境深遠(yuǎn)”的要求。所以考生善于調(diào)動(dòng)胸中擁有的多種情感,多用色彩鮮明、形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)構(gòu)筑富有意蘊(yùn)的畫面,或情景交融;或隱喻象征,或善于用深邃的哲理升華畫面使其閃耀理性的光彩,使文章言有盡而以無窮的意境。
例1、最可愛的要數(shù)明媚春光中的磊山?澙@的春霧裹住了她那豐滿的健壯的身軀,從黃昏到凌晨,依偎著她,陪伴著她,直到晨曦初露,淡淡的,乳白色的薄霧才羞澀地,緩緩地,依依不舍地消失。伴著鳥兒們婉轉(zhuǎn)清脆的歌聲,……潔白如雪,象撒在綠海中的白絨,微風(fēng)徐來,宛如碧海中的帆影。巖邊還有那一叢叢紅艷艷的杜鵑花,有咧開紅唇兒的,有抿著鮮潤(rùn)的小嘴兒的,偶爾還交頭接耳地私語(yǔ)一陣?茨怯陀偷木G草,灼灼的紅花,你一定會(huì)覺得“山青花欲燃”了?,這一片綠毯織著各色花紋,有淡藍(lán)色的竹葉花,有瑩白的刺玫瑰,有藕荷色的“泡沫”花……
這時(shí),你抬頭仰望,頭頂上卻是怪石嶙峋,有的如蝸牛爬行,有的如駿馬飛奔,有的如巨人聳立,有的如雄獅怒吼,有的如苗條少女,亭亭玉立,有的呢,互相依靠著,擁抱著,儀態(tài)萬方。在這巨巖之間,挺立著那蒼勁的青松和翠柏,如果說,那色彩繽紛的山花增添了磊山的嫵媚婀娜,那么這剛強(qiáng)不屈的松柏不就給她增添了雄健英武嗎?那一彎叮咚的春泉又使她不缺乏靈性。磊山,真是一塊豐富而和諧的詩(shī)歌的園地!
【點(diǎn)評(píng)】:本文作者抓住磊山景物的特點(diǎn),春天的磊山,云霧繚繞,溪水潺潺,鳥聲婉轉(zhuǎn),山花爛漫,充滿詩(shī)情畫意;作者善于借鑒課文中的寫作技巧,如:“你抬頭仰望,頭頂上卻是怪石嶙峋,有的如蝸牛爬行,有的如駿馬飛奔,有的如巨人聳立,有的如雄獅怒吼,有的如苗條少女,亭亭玉立,有的呢,互相依靠著,擁抱著,儀態(tài)萬方。”這一段描寫運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合繪景趣的手法。思路清晰,語(yǔ)言生動(dòng)流暢,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種修辭方法,文采飛揚(yáng)。
例2、走下大堤,漫步在田間小路上。你瞧:沉甸甸的棉桃把果枝都?jí)簭澚,一個(gè)個(gè)棉桃似一個(gè)個(gè)銅鈴,好像正“叮當(dāng)”作響,棉也濕漉漉的。不少棉桃吐出了一朵朵白云般的棉花,也有的含苞欲放,只開幾條裂縫,好像在偷看這美麗的秋色,有少數(shù)還是花骨朵兒,像害羞的姑娘時(shí)時(shí)不愿露出臉兒。露出的雪白棉絮上還懸掛著一些小水珠,晶瑩剔透。走了一段路,來到了玉米地,這兒更熱鬧。一株株一人多高的玉米,牛角似的玉米棒子插在粗壯的玉米的莖稈,棒子露出黃金一樣的牙齒,誰(shuí)見了不生出愛慕之心?微風(fēng)拂過,紅纓子鄉(xiāng)是在翩翩起舞,綠葉也在華嘩啦啦的演奏者不知名的歌曲,像是在維紅纓子精彩的表演伴奏。
地頭上一片紅高粱,像是一群亭亭玉立的少女,手拉著手、肩并著肩地站著。紅紅的穗子,像是少女頭上的珠冠,在陽(yáng)光的沐浴下沉甸甸地?fù)u曳。和高粱作鄰居的是一片黃豆田,豆角鼓脹脹的,一串連一串,真的逗人喜愛。
【點(diǎn)評(píng)】文章描繪出了有聲有色的田間意境,紅高粱像“一群亭亭玉立的少女”,“ 和高粱作鄰居的是一片黃豆田,豆角鼓脹脹的,一串連一串”,展示的是農(nóng)作物的靜態(tài)美,突出的是形態(tài)之美。“不少棉桃吐出了一朵朵白云般的棉花,也有的含苞欲放,只開幾條裂縫,好像在偷看這美麗的秋色,有少數(shù)還是花骨朵兒,像害羞的姑娘時(shí)時(shí)不愿露出臉兒”,“ 秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹來,掀起層層金浪”等,是化靜為動(dòng),寫出了景物的靜態(tài)中的動(dòng)態(tài)美。








