三、精雕細(xì)描 意境深遠(yuǎn)
　　意境，是指作品所塑造的形象中蘊(yùn)含的或體現(xiàn)的含義雋永的境界，就是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想像世界�？梢姡�只有作者內(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合才能達(dá)到“意境深遠(yuǎn)”的要求。所以考生善于調(diào)動(dòng)胸中擁有的多種情感，多用色彩鮮明、形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)構(gòu)筑富有意蘊(yùn)的畫面，或情景交融；或隱喻象征，或善于用深邃的哲理升華畫面使其閃耀理性的光彩，使文章言有盡而以無窮的意境。
　　例1、最可愛的要數(shù)明媚春光中的磊山�？澙@的春霧裹住了她那豐滿的健壯的身軀，從黃昏到凌晨，依偎著她，陪伴著她，直到晨曦初露，淡淡的，乳白色的薄霧才羞澀地，緩緩地，依依不舍地消失。�グ橹�鳥兒們婉轉(zhuǎn)清脆的歌聲，……潔白如雪，象撒在綠海中的白絨，微風(fēng)徐來，宛如碧海中的帆影。巖邊還有那一叢叢紅艷艷的杜鵑花，有咧開紅唇兒的，有抿著鮮潤(rùn)的小嘴兒的，偶爾還交頭接耳地私語(yǔ)一陣�？茨怯陀偷木G草，灼灼的紅花，你一定會(huì)覺得“山青花欲燃”了�？�，這一片綠毯織著各色花紋，有淡藍(lán)色的竹葉花，有瑩白的刺玫瑰，有藕荷色的“泡沫”花……
　　這時(shí)，你抬頭仰望，頭頂上卻是怪石嶙峋，有的如蝸牛爬行，有的如駿馬飛奔，有的如巨人聳立，有的如雄獅怒吼，有的如苗條少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠著，擁抱著，儀態(tài)萬方。在這巨巖之間，挺立著那蒼勁的青松和翠柏，如果說，那色彩繽紛的山花增添了磊山的嫵媚婀娜，那么這剛強(qiáng)不屈的松柏不就給她增添了雄健英武嗎?那一彎叮咚的春泉又使她不缺乏靈性。磊山，真是一塊豐富而和諧的詩(shī)歌的園地!��
　　【點(diǎn)評(píng)】：本文作者抓住磊山景物的特點(diǎn)，春天的磊山，云霧繚繞，溪水潺潺，鳥聲婉轉(zhuǎn)，山花爛漫，充滿詩(shī)情畫意；作者善于借鑒課文中的寫作技巧，如：“你抬頭仰望，頭頂上卻是怪石嶙峋，有的如蝸牛爬行，有的如駿馬飛奔，有的如巨人聳立，有的如雄獅怒吼，有的如苗條少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠著，擁抱著，儀態(tài)萬方。”這一段描寫運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合繪景趣的手法。思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種修辭方法，文采飛揚(yáng)。
　　例2、走下大堤，漫步在田間小路上。你瞧：沉甸甸的棉桃把果枝都?jí)簭澚�，一個(gè)個(gè)棉桃似一個(gè)個(gè)銅鈴，好像正“叮當(dāng)”作響，棉也濕漉漉的。不少棉桃吐出了一朵朵白云般的棉花，也有的含苞欲放，只開幾條裂縫，好像在偷看這美麗的秋色，有少數(shù)還是花骨朵兒，像害羞的姑娘時(shí)時(shí)不愿露出臉兒。露出的雪白棉絮上還懸掛著一些小水珠，晶瑩剔透。走了一段路，來到了玉米地，這兒更熱鬧。一株株一人多高的玉米，牛角似的玉米棒子插在粗壯的玉米的莖稈，棒子露出黃金一樣的牙齒，誰(shuí)見了不生出愛慕之心?微風(fēng)拂過，紅纓子鄉(xiāng)是在翩翩起舞，綠葉也在華嘩啦啦的演奏者不知名的歌曲，像是在維紅纓子精彩的表演伴奏。
　　地頭上一片紅高粱，像是一群亭亭玉立的少女，手拉著手、肩并著肩地站著。紅紅的穗子，像是少女頭上的珠冠，在陽(yáng)光的沐浴下沉甸甸地?fù)u曳。和高粱作鄰居的是一片黃豆田，豆角鼓脹脹的，一串連一串，真的逗人喜愛。
　　【點(diǎn)評(píng)】文章描繪出了有聲有色的田間意境，紅高粱像“一群亭亭玉立的少女”，“ 和高粱作鄰居的是一片黃豆田，豆角鼓脹脹的，一串連一串”，展示的是農(nóng)作物的靜態(tài)美，突出的是形態(tài)之美。“不少棉桃吐出了一朵朵白云般的棉花，也有的含苞欲放，只開幾條裂縫，好像在偷看這美麗的秋色，有少數(shù)還是花骨朵兒，像害羞的姑娘時(shí)時(shí)不愿露出臉兒”，“ 秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，掀起層層金浪”等，是化靜為動(dòng)，寫出了景物的靜態(tài)中的動(dòng)態(tài)美。