一、切題

 

1．逐詞圈畫

 

逐字審讀作文材料與題目，逐個圈出關鍵詞，一一問個“什么意思？”。往往越是簡單的詞語，越容易忽視，導致“陰溝里翻船”。

 

2．列出提綱

 

記敘文可列出題目、立意、開頭、中間幾段主要內容、結尾。其中“中間幾段主要內容”可列好小標題或其他結構形式。議論文可列出題目、中心論點、分論點、主要道理與事實論據(jù)。

 

3．行文扣題

 

寫作過程中按照提綱順序寫，注意在段首或段尾概括本段內容，揭示本段與題目或中心的聯(lián)系。如果一時寫不清楚，可留下一定的空間，以便復查時補寫點題。

 

4．復查提綱

 

寫到文章倒數(shù)第二段，可再次將提綱與作文題進行比照，看看有沒有遺漏的地方。如果有，在這里補寫相關內容，然后再結尾。

 

二、選材

 

5．三五擇一

 

在列提綱過程中，可列出與題目相關的三五個近義詞，進行比較，選寫其中一個既有一定把握又不易撞車的題材。

 

6．熟中見新

 

“有一定把握”的題材常是大家都較為熟悉的素材。因此，應思考在自己經歷的諸多同類事情中，到底哪一件事令自己有所觸動；這件事在記敘文的六要素上，哪一個要素有點新意。避免寫“在該發(fā)生的時間、該發(fā)生的地點，沒有原因地發(fā)生了一件該發(fā)生的事情”。

 

7．借用補充

 

可將自己過去寫過、讀過的相關素材進行整合，合理地取舍、剪裁、嫁接，寫成一篇既符合題目要求又有一點新意的文章。

 

8．聯(lián)想比較

 

如果題目中有“也”“更”“真”“其實”等虛詞，可通過聯(lián)想，略寫一件與之相近或相反的事，形成比較，以突出這個虛詞。

 

三、整體

 

9．書寫工整

 

書寫工整不直接加分，但會有上浮的印象分。反之，書寫潦草到“難以容忍”，就會倒扣分；潦草到“難以辨認”，結果可以自己想象。

 

10．文體明確

 

寫記敘文開頭不要議論，到結尾揭示主題時再議論不遲；整個議論不能超過全文的三分之一。寫議論文，要高度概括事實論據(jù)，省下空間進行分析、議論；不要寫成“一句觀點+幾個論據(jù)”式的文章。

 

11．紅燒頭尾

 

開頭和結尾是文章要地，可適當“重口味”地展示文采�？梢匀A麗，但要切題目；可以樸素，但要有內容。就像紅燒魚一樣，汁的濃、味的甜，不掩魚的鮮。

 

12．布局合理

 

對于中考作文來說，要合理安排內容的先后與詳略。與題目有關的、表明原因的內容可先寫、略寫，能突出題目、表明中心的內容可后寫、詳寫。不能犯先“慢慢道來”，到最后“強行點題”的錯誤。

 

四、醒目

 

13．字數(shù)七百

 

“不少于600字”，這是初中生作文字數(shù)的低限。“不少于800字”，則是高中生作文字數(shù)的低限。根據(jù)我個人的經驗，初中生作文寫到700字左右，能比較充分地表達題意，顯出層次，點明中心。

 

14．段落五段

 

“不少于600字”的文章，開頭1段，中間3段，結尾1段，是比較合理的段落數(shù)量。中間3段還可以安排小標題、插敘等結構形式。千萬不要寫成開頭1段（50字）、中間1段（500字）、結尾1段（50字）的“8月懷胎”“悶殺閱卷老師”的樣子。

 

15．段首段尾

 

段首段尾可使用關鍵句、關鍵詞，概括段意，揭示本段與題目、與上下段落之間的關系。

 

16．文首文尾

 

文首不提倡用“題記”。入題要快，靠船插篙。文尾簡潔有力，如同“豹尾”。點明主題要明確、具體，不要大而空地喊口號。

 

五、自我

 

17．遇熟不喜

 

遇到“熟悉”的作文，不要被勝利沖昏了頭腦，因為題目或要求中稍作改變，文章就可能完全不同。

 

18．見新不亂

 

見到“新”的題目不要亂了方寸。冷靜審題，從題目出發(fā)，慢慢找到前行的方向。這是唯一可行的路。

 

19．展示自我

 

每一篇文章的背后站著作者自己。作者的音容笑貌固然不可見，但作者的素養(yǎng)、見識卻躍然紙上。寫作時要敢于展示自我的成長體驗或切實思考，流露真情實感，不要“戴上面具”，也不要展示自己的諸多嚴重缺點。

 

20．留足時間

 

建議留50～60分鐘寫作文，其中8～10分鐘列提綱。如果剩40～50分鐘，建議用5～8分鐘列提綱。如果剩30～40分鐘，建議用3～5分鐘列提綱。如果剩20～30分鐘，在頭腦中稍作構思趕緊寫。如果只剩15分鐘……愿上帝保佑你！