中考作文指導(dǎo)精品教案-整體構(gòu)思 確定主旨(4)
3、如果再反復(fù)斟酌,就會(huì)有更新、更有深度的立意。如:“‘文化快餐’——信息時(shí)代的寵兒”(比“‘文化快餐’是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物”顯得更準(zhǔn)確、更形象、更貼近現(xiàn)實(shí)生活),“‘文化快餐’擋不住的誘惑”(比“‘文化快餐’賞心悅目”要生動(dòng)、深刻、新穎得多),“康乾盛世的恢宏哪里去了——說‘戲說’”(比“還歷史的真實(shí)”更具體、明確、角度更集中),“‘魚’與‘熊掌’兼吃”,“蘿卜白菜,各有所愛”“既要‘陽春白雪’,又要‘下里巴人’”(題目不俗),“既是‘戲說’,何必當(dāng)真?”“吃名家名店的‘文化快餐’”,“不妨嘗口新鮮的‘文化快餐’”(三個(gè)修飾、限制詞語是寫作的三個(gè)層次),“我要原汁原味的‘文化餐’”,如此等等。你還可以有更新、更深的立意。
標(biāo)簽:中考作文指導(dǎo)精品教案整體構(gòu)思確定主旨








