經(jīng)常聽身邊的同事說，當(dāng)班主任真辛苦�。』叵胱约呵皫啄甑�班主任工作，從來沒有“瀟灑”過，從早到晚，我?guī)缀鯇�班級所有大小事�?wù)包攬之余：從抓早讀遲到者到看各科作業(yè)是否收交齊全，從檢查學(xué)生的儀容儀表到親自修理課桌凳，什么事情都親自抓，苦雖苦，也算是對得起自己的職業(yè)，對得起對學(xué)生的愛。

還記得上學(xué)期剛開學(xué)，我應(yīng)邀參加班干部組織的慶祝教師節(jié)活動，剛走進(jìn)教室，講桌上一個大大的蛋糕閃現(xiàn)在眼前，可以看出學(xué)生已經(jīng)提前做了準(zhǔn)備，我估計接下來還會演出很多精彩的節(jié)目表達(dá)對老師的感恩之心，想到這里不由得對今年的教師節(jié)多了份期待。當(dāng)全班同學(xué)鼓掌歡迎后，我站在了教室后面，耐心等待著即將上演的慶�；顒樱�可是隨著下課鈴聲的響起，整個活動我們只看到了僅有的一個節(jié)目“搶蛋糕”。整節(jié)課同學(xué)們玩的很high，每個學(xué)生臉上都被抹上了不同顏色的蛋糕，幾個膽大調(diào)皮的學(xué)生甚至還試探著想給老師臉上也弄點，以表達(dá)他們對老師的祝福……當(dāng)大家瘋狂地上映完搶蛋糕大戰(zhàn)后，教室最后排幾個男同學(xué)引起了我的注意，他們正圍著蛋糕盤，低著頭，小心翼翼地?fù)焓爸�已�?jīng)沒有奶油的蛋糕渣，一點一點的，津津有味的分享著教師節(jié)最后的喜悅，這一幕讓我內(nèi)心先是一驚，怎么會出現(xiàn)這樣的情況？緊接著便是憤怒與憐憫�？赡苁瞧綍r喜歡攝影的習(xí)慣，我很快拿出手機(jī)，悄悄地拍下了整個過程，直到現(xiàn)在還保存在手機(jī)里，成為我教育中很重要的素材。教師節(jié)慶�；顒泳瓦@樣結(jié)束了，這里沒有主持，沒有主題，沒有祝福，甚至我們連一塊小小的蛋糕都沒有。

課后，我一直在反思，從這次活動中我們看到了什么，反映了什么，接下來我們該做些什么。最后，我認(rèn)為：這個班很有活力，但缺少核心；師生關(guān)系和諧，但缺少分寸；思維發(fā)散，但缺少嚴(yán)謹(jǐn)；重結(jié)果，輕過程；更重要的一點是“女生當(dāng)家”。針對這些現(xiàn)象，在接下來的教學(xué)中，我們利用每次活動進(jìn)行正確引導(dǎo)，在干任何事情前，先制定好方案，明確主題，想好每個環(huán)節(jié)，做好充分準(zhǔn)備，有計劃地認(rèn)真落實。

比如，在學(xué)校舉辦的拔河比賽中，我提前進(jìn)行隊員選拔，根據(jù)隊員特點合理安排位置，掌握最有效的握繩姿勢，甚至對啦啦隊的加油口號和節(jié)奏都做了統(tǒng)一要求。比賽前，根據(jù)場上情況還有具體戰(zhàn)術(shù)安排：首先，第一招欲擒故縱，我們站好隊后先不握繩，給對方造成輕敵心理。然后，第二招反客為主，當(dāng)隊長發(fā)出指令后，迅速整齊握繩，這一過程必須做到整齊劃一，通過強大的氣場給對方造成心理反差，打亂他們的節(jié)奏。當(dāng)裁判員發(fā)出比賽開始指令的一剎那，最后來一招攻其不備，出其不意，一鼓作氣拿下比賽。就這樣，我們班連勝兩局輕輕松松贏了比賽，賽后全班同學(xué)站成兩排，依次擊掌通過，那一刻我能感受到每個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的喜悅和自豪。

通過這次活動，讓學(xué)生們切實感受到干一件事情，精心的策劃與有效的組織帶來的化學(xué)反應(yīng)，讓他們懂得享受比賽中的汗水和淚水，學(xué)會從容面對得與失，成與敗。慢慢的，大家形成了一種默契，并將這種默契融入到班集體中，大家被一股無形的力量引領(lǐng)著，而這種力量就是班級精神。

隨著“五一”的臨近，學(xué)校一年一度的春季田徑運動會即將舉行，班級再次發(fā)揮“班級精神”，提前一個月分項目選撥運動員，每天下晚自習(xí)后堅持訓(xùn)練，利用班會檢驗訓(xùn)練效果，學(xué)生跑5圈，我就跑6圈，學(xué)生跑6圈，我就跑7圈，跑節(jié)奏，調(diào)呼吸，講技巧，提自信……學(xué)生和老師同呼吸共命運。就這樣，在師生的精心準(zhǔn)備，運動員的刻苦訓(xùn)練，全班同學(xué)的加油助威下，我所帶的班級改變了歷史，創(chuàng)造了奇跡，他們以全級第一的好成績站上了最高的領(lǐng)獎臺。在這場活動中所有的學(xué)生都找到了自己的存在感，實現(xiàn)了自我價值，這場勝利不僅讓他們收獲了金牌，還讓他們懂得過程比結(jié)果更重要！

從學(xué)生為我們慶祝教師節(jié)活動，暴露出問題，到我們抓住拔河比賽教育契機(jī)解決問題，再到后來通過田徑運動會，讓班級凝聚力和戰(zhàn)斗力得到全面提升，班上男生能主動承擔(dān)班級事務(wù)，學(xué)生在任何時候都能聽從指揮，每次活動后都能主動認(rèn)真的在教室和老師一起反思總結(jié)，不只關(guān)心分?jǐn)?shù)、名次，更會享受每天的學(xué)習(xí)過程，樂意和別人一起分享，不得不說，這樣的教育效果，不是幾句批評就能解決，幾次課堂引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)變，幾個要求就能實現(xiàn)，而是因為一次又一次的班級活動，讓我們不斷發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，不斷實現(xiàn)班級的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生的自我價值，不斷促進(jìn)班級的人際交往，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

“教孩子一時，要為孩子考慮一生，教孩子三年，要為孩子考慮三十年，要為國家考慮三百年。”這就是對孩子的一生負(fù)責(zé)以愛心觸動學(xué)生的心弦。