一同學(xué)是這樣，高二、高三的同學(xué)更要這樣。有的同學(xué)說在學(xué)校睡不好，吃不好，在外面或在家里學(xué)得更好，說在學(xué)校里就不行，非通學(xué)不可，而且通過各種關(guān)系給班主任做工作，甚至向校

長打招呼。這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象！是很不爭氣的表現(xiàn)！我們有的同學(xué)應(yīng)該問一問自己，人家都行，為什么就我不行！學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要在艱苦的環(huán)境里鍛煉？因?yàn)槠D苦的環(huán)境最能考

驗(yàn)一個(gè)人的意志，艱苦的環(huán)境最能培養(yǎng)一個(gè)人的智慧，艱苦的環(huán)境最能激發(fā)一個(gè)人的所有潛能。何況我們學(xué)校的生活環(huán)境遠(yuǎn)談不上艱苦，僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)困難。如果連這一點(diǎn)困難都無法克服，

那么我們以后怎樣跨入復(fù)雜社會？我們怎樣面對激烈而殘酷的社會競爭？我們?nèi)绾螒?zhàn)勝在今后人生道路上可能遇到的艱難曲折？

3、瑞中人應(yīng)該追求怎樣的讀書境界？對我們很多同學(xué)來說，我們?yōu)槭裁茨敲雌D難地到瑞中讀書，是為了考上一個(gè)好大學(xué)，考上好大學(xué)是為了找到一份好工作，找到一份好工作是為了自己將來

能過上好生活。這種想法很對！對于一個(gè)人來說“第一是生存，第二是發(fā)展。”這是魯迅先生說的。但僅僅這樣還是不夠的。瑞安中學(xué)作為瑞安的最高學(xué)府，我們的目標(biāo)是精英教育，什么叫

精英教育？精英教育就是要培養(yǎng)國家的棟梁之才。所以，瑞中人讀書不能只看眼前，過于功利，要立足長遠(yuǎn)，胸懷祖國。比如說我們校友中的幾位院士，他們都是國內(nèi)外大科學(xué)家，但他們在

大學(xué)里學(xué)的專業(yè)在當(dāng)時(shí)都是冷門，很多人認(rèn)為學(xué)這些沒用或用處不大。伍獻(xiàn)文院士研究的是魚類中的一個(gè)小分類：鯽類，孫義遂院士研究的是天體物理，伍榮生院士研究的大氣動力學(xué)，方國

洪院士研究的是海洋潮汐。在過去看起來冷門的專業(yè)，在今天卻大有作為，他們的研究成果為國家的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。還有比如黃本誠校友的突出貢獻(xiàn)，當(dāng)黃老帶我們到他的工作單位

參觀的時(shí)候，受到研究院上下出乎意料的尊重！為什么？是因?yàn)樗麑ξ覈�航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。所以同學(xué)們今天讀書要立足長遠(yuǎn)，為自己未來的發(fā)展打基礎(chǔ)，同時(shí)，只有把個(gè)人的利益與國家

、民族的振興和發(fā)展結(jié)合起來的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)才會有更大的動力，我們的人生會變得更有價(jià)值，那么我們今天的讀書才更有意義。

關(guān)于讀書與做人的話題太大，內(nèi)容很多，我僅提三點(diǎn)建議與同學(xué)們共勉。希望瑞中的學(xué)生不是一群死讀書的人，我們不但要讀書好，還要懂得書本之外的道理，知道課堂之外的世界。希望同

學(xué)們通過讀書，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人，文明的人；通過學(xué)習(xí)，鍛煉自己的生存能力，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，不怕困難的人；通過讀書，成為一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和人生抱負(fù)的人。

最后，祝同學(xué)們在新的學(xué)年學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝老師們身體健康！

 

“九一八”事變國旗下講話
在九一八紀(jì)念日來臨之際，進(jìn)行一篇愛國主題的演講似乎很重要。但是對于當(dāng)年那段歷史，大家又了解多少呢？
1931年9月18日晚，盤踞在中國東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國軍隊(duì)。這就是所謂的“柳條湖事件”。日軍

以此為借口，突然向駐守在沈陽北大營的中國軍隊(duì)發(fā)動進(jìn)攻。由于東北軍執(zhí)行“不抵抗政策”，當(dāng)晚日軍便攻占北大營，次日占領(lǐng)整個(gè)沈陽城。日軍繼續(xù)向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區(qū)進(jìn)

攻，短短4個(gè)多月內(nèi)，128萬平方公里、相當(dāng)于日本國土3.5倍的中國東北全部淪陷，3000多萬父老成了亡國奴。這就是震驚中外的“九一八”事變。
當(dāng)時(shí)中國與日本的經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力完全不成比例，日本“三個(gè)月征服中國”計(jì)劃在理論上來講其實(shí)也并非不可能，只是日本低估了中國人民對外來入侵者抵抗到底的決心。九一八”事變