放開(kāi)手吧，這樣我們才能走得更遠(yuǎn)。比爾·蓋茨毅然退學(xué)，創(chuàng)辦了后來(lái)鼎鼎大名的微軟，這是他自己選擇的人生軌跡，沒(méi)有社會(huì)、學(xué)校的關(guān)注和束縛，他走上了自己夢(mèng)想的路，所以他能走得更遠(yuǎn)。

放開(kāi)手吧，這樣我們才能飛得更高。我們永遠(yuǎn)是父母的孩子，希望他們放開(kāi)手，并不是想逃離，而是希望他們給我們更多的空間，讓我們做一只風(fēng)箏，線(xiàn)的這端是父母、社會(huì)的牽掛和關(guān)心，線(xiàn)的那端是我們的夢(mèng)想和天堂。

小溪離開(kāi)源頭，一路上有歡歌笑語(yǔ)，也有波濤風(fēng)浪，當(dāng)它最終流向大海時(shí)，仍不忘源頭給它的動(dòng)力和哺育。雨燕離開(kāi)巢穴，飛行中有暴風(fēng)驟雨，也有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，當(dāng)它最終找到歸宿時(shí)，仍不忘巢穴給它的溫暖和保護(hù)。

我們羽翼豐滿(mǎn)，要遠(yuǎn)行時(shí)，難免受挫受傷，我們需要鼓勵(lì)，但我們堅(jiān)信自己能站起來(lái)，站成一撇一捺屹立于天地間的人！放開(kāi)我們的手，我們會(huì)在風(fēng)雨中前進(jìn)，在絕望中攀登，直至找到彩虹、天堂！

名師點(diǎn)評(píng)

本文表明了作者對(duì)與自身密切相關(guān)的家庭教育問(wèn)題的態(tài)度。文章充分論證了只有對(duì)青少年“放手”，他們“才能走得更遠(yuǎn)”的道理。文章的比喻論證也很有特色，以蒲公英、鷹和雨燕等比擬青少年，表意清晰而形象生動(dòng)。結(jié)尾“一撇一捺屹立于人間的人”、“在風(fēng)雨中前進(jìn)”、“找到彩虹、天堂”等表達(dá)，更使青少年自立自強(qiáng)的形象躍然紙上。