歷年高考滿分作文欣賞:放手,才能走得更遠(yuǎn)
考場(chǎng)真題 給野生動(dòng)物喂食
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食,某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示:給野生動(dòng)物喂食,易使它們喪失覓食能力,不聽警告執(zhí)意喂食者,將依法懲處。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
1.提倡社會(huì)公德
從游人的角度來看,喂食可能是出于對(duì)野生動(dòng)物的喜愛,但是實(shí)際上卻是一種傷害。游人給野生動(dòng)物喂食,是一種不得當(dāng)?shù)男袨,我們可以緊扣材料,寫這種行為對(duì)野生動(dòng)物的傷害,繼而聯(lián)系到人們對(duì)公共場(chǎng)所的破壞,對(duì)旅游景點(diǎn)的污染等,呼吁人們遵守道德規(guī)范,文明出行。
2.遵守規(guī)則,規(guī)范行為
該不該給野生動(dòng)物喂食的問題,實(shí)際上是“該不該遵守規(guī)則”的問題。這里的“規(guī)則”既可以是具體的法律規(guī)定,也可以是約定俗成的行為規(guī)范。寫作時(shí)我們可以聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題,發(fā)表議論。
3.動(dòng)物的角度
從動(dòng)物的角度立意,創(chuàng)作一篇童話或者短篇小說。闡述人們給野生動(dòng)物“喂食”的危害,或者寫動(dòng)物們?nèi)绾卧?ldquo;衣食無憂”的環(huán)境中保持野性。由此還可以聯(lián)想到生活中的教育問題,寫家長(zhǎng)、老師對(duì)青少年過分的愛護(hù),寫青少年的自強(qiáng)、獨(dú)立等內(nèi)容。
雖說這里有熊出沒
一考生
我本是生活在原始森林里的一只黑熊。后來,我被莫名其妙地裝進(jìn)一個(gè)大鐵籠子,然后經(jīng)過好長(zhǎng)時(shí)間的顛簸,最后被送到一個(gè)四周都是圍墻的大園子。
這個(gè)園子好大好大,但里面的樹一看就是新栽的,不會(huì)超過兩年吧!和我以前生活的森林里的樹根本沒法比。因此,有好長(zhǎng)一段時(shí)間,我老是覺得生活在露天里,很不自在。不過,讓我感到欣慰的是,這里沒有我的天敵,我很安全。我可以整天仰面躺在那里,安詳?shù)厝胨。而且,每次都在我睡得差不多的時(shí)候,有人(我后來才明白,他們不是害我的,是飼養(yǎng)員)來把我叫醒,喂給我鮮美可口的食物。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)心里一陣狂喜:這樣的生活多自在啊!還沒有危險(xiǎn)。
再后來,圍墻外面總有人不時(shí)地向我扔食物。我也不亦樂乎,比以前輕松多了。不像以前,總是起早貪黑的,還要小心翼翼跟在獵物的后面,盡管這樣,也經(jīng)常有空手而回的時(shí)候。現(xiàn)在倒好了,居然有人送食物上門來,F(xiàn)在比以前吃得更飽,質(zhì)量也更高了。
每當(dāng)圍墻外的人向我投送食物的時(shí)候,我總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們面帶笑容,很友善的樣子。不過,可以看得出來,他們喂食的時(shí)候總是躲躲閃閃,可能是有人制止他們吧!但我覺得似乎效果不是多好,因?yàn)槊刻焱端褪澄锏挠慰鸵廊徊簧佟Uf實(shí)話,我一直很享受這樣的生活。雖然活動(dòng)空間大大縮小了,但最起碼是無憂無慮的。
有一天,來了一個(gè)同類,估計(jì)是和我一樣被“請(qǐng)”來的。一看他那個(gè)頭,遠(yuǎn)不及我。或許是好長(zhǎng)時(shí)間沒見到伙伴了,我不由分說撲上去,以這種特殊的方式歡迎他。誰知,他敏捷地躲開了我,害得我一頭栽在樹上,痛苦不堪!我驚愕了,想當(dāng)初,我是多么生猛。≡趺船F(xiàn)在變得這么愚笨了?我不甘心,又試了幾次,最終我還是不得不接受事實(shí),他就是比我迅捷。
夜里,萬籟俱寂。我陷入了沉思:我為什么會(huì)變成這樣?到底是誰把我變得這樣軟弱。如果哪一天又把我送回原始森林,是不是誰都可以欺負(fù)我呢?想到這些,我打了個(gè)寒戰(zhàn),因?yàn)檎娴哪菢,太可怕了?/p>
第二天,當(dāng)飼養(yǎng)員再來給我喂食的時(shí)候,我用一種乞求的眼光看著他。但是,我也不知道他是否懂得我的意思。我是想向他表示:我很喜歡這里!我哪兒也不去了,千萬不要把我送回森林!
名師點(diǎn)評(píng)
記敘類高考作文表現(xiàn)主題容易直白露骨,缺少文采,本文卻表現(xiàn)得很好。文章直接從材料中“不要給野生動(dòng)物喂食”的角度立意,自然樸實(shí),甚至是有些笨拙地用一則小故事闡釋了大道理。文中“我”的心理活動(dòng)描寫生動(dòng)有趣,結(jié)尾處不但不怪罪人類行為,反而用眼神向管理員乞求,呼應(yīng)了標(biāo)題的“熊出沒”,更加彰顯了本文的主旨。
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