篇一：七彩人生

　　人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的那一剎那，你才發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。

　　夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，你說(shuō)生命是什么東西啊？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻說(shuō)：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的東西，等你長(zhǎng)大后就明白了。”孩子似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中卻期盼自己早點(diǎn)長(zhǎng)大。

　　夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩成了學(xué)生，學(xué)生向心目中最崇拜的人——老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了溫暖。”學(xué)生仔細(xì)品味老師的話，覺(jué)得蘊(yùn)含著深刻的道理。

　　白雪皚皚，一望無(wú)際。風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地又灑下來(lái)，兵站在窗口，心里還隱隱作痛，三年前的名落孫山�？鄲炛�，他向班長(zhǎng)提出哪個(gè)埋藏心中很久的問(wèn)題：“生命是什么顏色的？”班長(zhǎng)知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就想著唐古拉山的白雪，風(fēng)吹不散它，陽(yáng)光照不化它。兵聽(tīng)了班長(zhǎng)的話，陷入了沉思。

　　陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。兵卻帶著他的疑問(wèn)隨戰(zhàn)友奔赴了大西南。無(wú)情的炮火吞噬了他年輕的生命，雖然生命垂危，但大腦仍很清醒。20年來(lái)對(duì)生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人有不同的答案。爺爺?shù)拇鸢讣耐辛藢?duì)往昔生活的懷念，老師的答案象征了自我奉獻(xiàn)的精神，班長(zhǎng)的答案表明邊防站士的堅(jiān)強(qiáng)的忠貞。

　　兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和常青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄就了一座永久的豐碑。

　　我也要為生命著色，著上那一抹綠色，讓生活中充滿清新；著上一抹黃色，讓生活多一些收獲；著上一抹藍(lán)色，讓生活擁有一份神秘；著上一抹紅色，讓生活充滿熱情……

　　讓美麗的色彩點(diǎn)綴著生命，讓多姿的色彩伴隨著夢(mèng)，讓絢爛的色彩照亮前程。

　　

　　篇二：“辨”出七彩人生

　　辨別了時(shí)令，螞蟻才知要搬運(yùn)食物，迎接嚴(yán)冬；辨別了方向，大雁才會(huì)按時(shí)遷徙，回到家鄉(xiāng)；辨別了天色，雄雞才會(huì)鳴叫于樹(shù)顛。自然界中，每時(shí)每刻都在辨別，只有辨別了對(duì)與錯(cuò)才能營(yíng)造一個(gè)美好的世界。

　　生活中，我們也少不了辨別。辨別了真?zhèn)�，才懂得正確；辨別了虛實(shí)，才了解深刻；辨別了高低，才學(xué)會(huì)放飛理想，自由遨翔。

　　如果沒(méi)有辨別，又怎會(huì)有屈原“舉世皆醉我獨(dú)醒”呢？“信而被疑，忠而被謗”的屈原，寧愿忍受讒言的痛苦也不同流合污，即使最后把自己結(jié)束在汩羅江畔，也要奏響一曲清廉之作，長(zhǎng)留千古，永不泯滅。這是屈子的選擇，選擇了“辨”，他擁有一段火紅的人生。

　　如果沒(méi)有辨別，包拯又怎能以“公正嚴(yán)明”名留青史呢？因?yàn)榘�拯的鐵面無(wú)私，面對(duì)無(wú)數(shù)冤假錯(cuò)案，他懂得了“辨”。辨出真假，辨出對(duì)錯(cuò)，才讓老百姓得到了安寧，才贏得百姓的信任，才取得無(wú)數(shù)的贊揚(yáng)。因?yàn)橛?ldquo;辨”，包拯擁有了一段凈白的人生。

　　如果沒(méi)有辨別，毛主席又怎能帶領(lǐng)全中國(guó)人民走向勝利，走向輝煌呢？在漫漫的革命征途中，毛主席認(rèn)真地辨別了方向，辨別了道路，引領(lǐng)著中國(guó)革命從勝利走向勝利，帶領(lǐng)著中國(guó)人民向中華民族偉大的復(fù)興奔跑。“辨”在主席的心中或許是至關(guān)重要的吧，不然他又怎能一次又一次地取得成功？因?yàn)橛?ldquo;辨”，毛主席便擁有了一段金色人生。

　　如果沒(méi)有辨別，黃柏云院士又怎能為國(guó)家、為人民作出貢獻(xiàn)，又怎能讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手心甘情愿地舉起大拇指呢？心中有“辨”，黃柏云知道祖國(guó)需要這項(xiàng)高超技術(shù)；心中有“辨”，黃柏云才會(huì)堅(jiān)持不懈地研究，二十年如一日地感動(dòng)了全國(guó)人民。“辨”別了方向，黃柏云院士擁有了一段橙光熠熠的人生。

　　沒(méi)有“辨”的人生是一種虛假，沒(méi)有“辨”的靈魂是一種丑陋，沒(méi)有“辨”的快樂(lè)更是一種罪惡。“辨”是心靈深處的奧秘，是靈魂之巔的禪意。辨別了人生，讓美麗的花結(jié)出沉甸甸的果；辨別了渾濁，讓醉人的蓮“出污泥而不染”；辨別了美丑，讓生命從此大放奇光異彩。

　　色彩斑斕的人生怎可少了“辨”？“辨”出個(gè)七彩人生，唱響生命的贊歌。

　　

　　篇三：七彩人生

　　一路走來(lái)，路途上充滿了坎坷辛苦和快樂(lè)。人生又像五味糖，酸甜苦辣咸�？墒牵�人生又是什么顏色的呢？我不知道，也許是像彩虹一般亮麗吧！

　　只記得，孩堤時(shí)，總是說(shuō)：人生是紫色的。沒(méi)錯(cuò)，人生是紫色的。還記得，小時(shí)候，我與妹妹要蘋(píng)果。我怎么都是要大的，妹妹不讓?zhuān)�便吵了起�?lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)把我揪到門(mén)外，一巴掌落在了我的屁股上“我是怎么教你的，做人要懂得謙讓�？兹诙贾�道讓給哥哥，更何況你讓的是妹妹。你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該懂事了。”媽媽惱火的說(shuō)。看看屁股，紫紅紫紅的。沒(méi)錯(cuò)，人生是紫色的，更是因?yàn)橛辛俗仙�，才讓我懂得了謙讓。

　　我的年齡漸漸增長(zhǎng)，是誰(shuí)上學(xué)了。

　　第一次踏入學(xué)校的大門(mén)，心里充滿了一種莫名的激動(dòng)。學(xué)校生活，我想是藍(lán)色的吧。第一次去認(rèn)識(shí)朋友；第一次跟老師談話，感覺(jué)十分美好。如藍(lán)色的天空，亮麗又給人一種放松的感覺(jué)。

　　升學(xué)了，進(jìn)入了小學(xué)。生活又變成了綠色，就像翠綠的小樹(shù)苗。老師曾告訴我：我們是祖國(guó)的希望，要努力吸取精華，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我想，大概老師就是那給“小樹(shù)苗”們澆溉精華的園丁吧！小學(xué)的生活如綠色般清新，又如綠色般辛勤。

　　中學(xué)在我眼里，則是彩色的。有無(wú)色的眼淚，每一場(chǎng)比賽過(guò)后，都會(huì)有一滴滴感動(dòng)之淚。也許那是甜甜的吧！還有赤色的足跡，同學(xué)們的每一份關(guān)心，每一份意見(jiàn)都烙在我的心上。與同學(xué)走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，那是我們最好的回憶。它們都形成了最深的“腳印”印在那赤色的“土地上”更有金色耀人的成績(jī)。成績(jī)是我們努力過(guò)后的最好安慰。但成績(jī)并不是很重要，記得有一次，我考試失敗了，同學(xué)都來(lái)安慰我。事后還為我輔導(dǎo)，雖然無(wú)法得耀人的成績(jī)，但我卻得到了一股暖流。

　　每個(gè)人都有七彩的人生，七彩的人生讓我們懂得更多，學(xué)得更精。讓我們珍惜這個(gè)七彩斑斕的人生吧。