又到畢業(yè)季。近日，華東理工大學一位學生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，不但贏得了現(xiàn)場最長久的掌聲，更在網絡上打動了無數(shù)人。讀書、升學、畢業(yè)、深造……這位名叫高羽燁的23歲女生，成長經歷聽起來和很多孩子并無二致，為什么能讓這么多人感奮深思？故事的特殊之處在于，她是一位聾人。

　　殘疾人，是現(xiàn)實生活中既熟悉又陌生的群體。說熟悉，我國有8500萬殘疾人，涉及家庭人口近3億，他們的身影并不鮮見；說陌生，殘疾人似乎和大眾的日常生活總隔著些距離。有的人對殘疾人依然不乏標簽化的認識，有意無意間，總會流露出“你們不一樣”的感受。

　　誠然，殘疾人在社會生活中難免顯得“特殊”。他們的世界或無聲、或黑暗、或傾斜，總有這樣那樣健全人難以體會的困難。但殘疾人的精神世界并不因此而自然殘缺，將“人”字支撐起來的是精神。高羽燁所講述的，就是一個懷抱不屈意志和堅韌品格的聾人女孩，如何與命運對話、如何創(chuàng)造屬于自己價值的故事。

　　“殘疾人是社會大家庭的平等成員，也是人類文明發(fā)展的一支重要力量。”社會生活中，如何看待殘疾人，并非一種單向認識。這更像是一面鏡子，映照著社會文明的光譜，也映照著全體社會成員的互助精神、人文意識和平等理念。

　　實際上，高羽燁的故事在殘疾人群體中絕非個例。“千手觀音”的表演驚艷世界，震撼人心。殘奧會上，那些運動員的表現(xiàn)更讓人驚嘆：殘缺的身體可以迸發(fā)出如此澎湃的力量。這些故事喚醒了生命的潛能，刷新著人們對殘疾人群體的認知，更成為社會大家庭所有成員共有的精神財富，推動“參與、平等、共享”成為文明進步的重要坐標。

　　高羽燁的故事不僅展現(xiàn)了她挑戰(zhàn)命運的勇氣，也為人們帶來更多思考和啟示。她在成長道路上，感受過如何“找到自己”的迷茫，經歷了從自卑到自信的蛻變。求學路上被拒絕的經歷，讓她發(fā)現(xiàn)“我是不一樣的”。她也曾后悔這樣的舉動——爸爸媽媽來學�？赐�，她提醒“不要在學校里打手語”。如今她可以坦然說出這些，正是活出自我、擁有陽光心態(tài)后的自然流露。而她之所以能觸動社會大眾，不僅在于其勇敢把握自我成長的軌跡，還讓人們有這樣的感悟——“命運共同體”意味著殘疾人需要幫助，也意味著他們同樣可以創(chuàng)造多彩價值，能夠回饋給這個社會滿滿的正能量。

　　不拋棄，不放棄，不但是殘疾人生命意識的底色，更應凝聚為全社會對待殘疾人的共識。教育、藝術、體育……都是幫助殘疾人群體融入社會大家庭的重要途徑。去年里約殘奧會上，“籃球女孩”錢紅艷回到人們的視線中。十幾年前，因為高位截肢，爺爺將她“放在”半個籃球里走出家門的報道令人心酸；殘奧會上，她在泳池中的感受“就像一條魚一樣自由”。體育對她最大的改變，在于打開封閉的心門，告訴自己：“我也能行。”而這樣的鼓舞，感動的又何止殘疾人群體。

　　如今，從地鐵里的輪椅通道到電梯上的盲人按鈕，無障礙公共設施正成為城市建設的標配。這樣的標配，也不應只體現(xiàn)在硬件的提升上，更應當在每個人的心頭激起共振。以心靈的平視塑造文明標尺，為殘疾人創(chuàng)造什么樣的社會環(huán)境，全社會就將收獲什么樣的精神饋贈。推己及人，所有的改變，最終都指向同一個目標，正如高羽燁一字一句吐露的心聲：“希望大家把我當作普通人，是和大家一樣，要努力工作和生活的人。同樣的，我也可以盡自己的能力幫助別人。”