2、指導學生體驗清新自然的生活美感。
　　教師要有目的地把學生帶入生活，讓學生親自去體驗，抓住事物的特點。有一次，作文訓練“記一處景物”。我就帶領學生親自到野外走一走，到田間小路看一看，觀察周圍景物靜態(tài)和動態(tài)，感受大自然的美麗。我們坐在河岸上，我指導學生：天空色彩是怎樣的？河水有怎樣的聲音？河里的魚兒怎樣活動？河岸上的小草、樹木長得怎樣？……同學們經(jīng)過我這一指導，觀察、體驗片刻后就暢所欲言。結果，這次作文，同學們都能做到內(nèi)容真實具體，有真情實感，中心較為突出。我至今還記得一個學生寫的這一片段："我沐浴在大自然的懷抱中，藍藍的天空中飄著幾朵白云，一群小鳥自由自在地飛翔著，小河西岸綠樹成蔭，岸上碧草翠色欲流，河水清澈見底，水中魚兒快活地游來游去，我閉上眼睛，一陣微風輕輕地扶過我臉龐，我聽到了小鳥的歌聲，聽到了河水的笑聲，聽到了魚兒的嬉戲聲。我陶醉在這優(yōu)美的境界中，我仿佛成了魚兒在河里盡情玩耍，又仿佛成了小鳥在空中自由飛翔……"能寫出這樣的好片段，離不開同學們的親身觀察、體驗，離不開對農(nóng)村清新自然的生活美的感受。