我們大致可以把高考寫作能力具體分解為審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、運用語言和文體表達方式六種能力。參加過高考閱卷的老師都知道，評判一篇文章的等級上下主要也是看這六種能力的高低。所以，備考作文也應(yīng)從這六方面入手。以下談?wù)勎覀?a href='http://www.hsgfkln.cn/' target='_blank'>作文訓(xùn)練的一些做法。
　　一、審題訓(xùn)練
　　高考作文審題是生死攸關(guān)的一道門檻，就算話題作文放寬對審題的要求，也不能忽略。其道理很簡單，因為高考是選拔性考試，必定要制定出一些選拔的標準，審題不準就像競賽違規(guī)一樣，必遭淘汰。就算不遭淘汰，也有"切合題意"和"符合題意"的優(yōu)劣之分，總之，它要想方設(shè)法淘汰一部分考生出局。審題訓(xùn)練，就是幫助學(xué)生避免出局。
　　為了達到訓(xùn)練目的，我們的審題訓(xùn)練與作文同步進行，都在堂上完成。預(yù)備鈴響后，六個班同時出示題目寫作。題目設(shè)計宜多樣化，命題、材料、看圖、評論、比較鑒賞等，不拘一格，出其不意，讓學(xué)生在心理上、思維的嚴密性上都得到應(yīng)有的訓(xùn)練，切忌定勢思維。