雖然對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作一般還談不上風(fēng)格，但寫(xiě)作可以形成自己的個(gè)性。有個(gè)性，就會(huì)有特色，就會(huì)有創(chuàng)新。個(gè)性主要體現(xiàn)在立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、語(yǔ)言特點(diǎn)等多個(gè)方面。

 

1、情感求實(shí)

 

寫(xiě)作是生活的反應(yīng)，是主觀情感的抒發(fā)，是一種個(gè)性化的精神勞動(dòng)。我們要寫(xiě)最熟悉的東西，要寫(xiě)那些打動(dòng)過(guò)我們心靈的東西。心靈，只有經(jīng)歷過(guò)顛簸與震蕩才能成熟；文章只有滲透著淚與笑才會(huì)獲得真的生命。

 

2、自我求真

 

奧地利著名小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對(duì)的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。

 

3、立意求新

 

森林中沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，大海上沒(méi)有兩朵毫厘不差的浪花，人海中沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的人。個(gè)性化作文，重在思維的獨(dú)特個(gè)性。個(gè)性思維，體現(xiàn)在立意新穎，而不是人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，更不是按圖索驥，依葫蘆畫(huà)瓢。

 

4、文體求變

 

現(xiàn)在高考對(duì)作文的文體要求比較寬松了，這在一定程度上推動(dòng)了個(gè)性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說(shuō)明文三大類已經(jīng)滿足不了學(xué)生個(gè)性和作文個(gè)性的發(fā)展要求。童話、寓言、散文詩(shī)，雜文、詩(shī)歌、短篇小說(shuō)，甚至文言文、就診報(bào)告等都登上了大雅之堂，給學(xué)生張揚(yáng)作文的個(gè)性提供了日益廣闊的舞臺(tái)。這是考生之幸，也是作文個(gè)性化之幸！

 

5、語(yǔ)言求活

 

生動(dòng)活潑的語(yǔ)言會(huì)讓作文穿上一件美麗的旗袍，是思維、情感、自我流露的外在載體。這種語(yǔ)言，首先它是生活的，平易自然，如行云流水，飄然無(wú)序，舒卷自如。其次它是新鮮的，方言、流行語(yǔ)、外來(lái)詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。

 

寫(xiě)作要形成自己的個(gè)性特征必須注意以下幾點(diǎn)：

 

1、重視觀察

 

中學(xué)生寫(xiě)作文感到無(wú)話可說(shuō)，很大程度上是因?yàn)闆](méi)有對(duì)生活進(jìn)行有意識(shí)的觀察。注意細(xì)致觀察周圍的生活，要明白觀察什么，知道怎么觀察。觀察人的形貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、個(gè)性等；觀察事的起因、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)局等；觀察物的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、空間關(guān)系等，觀察景的形態(tài)、色澤、變化等。觀察有定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察，都應(yīng)當(dāng)有一定的順序，有側(cè)重點(diǎn)，有參照物，有層次感。

 

2、重視思維

 

思維是世間最美麗的花朵，如果不經(jīng)澆灌也開(kāi)不出來(lái)。思維有幾個(gè)品質(zhì)，在平時(shí)的讀寫(xiě)實(shí)踐中，要有意識(shí)的循序漸進(jìn)的培養(yǎng)；思維的周密性可通過(guò)邏輯推理來(lái)訓(xùn)練；思維的深刻性可以通過(guò)刨根究底來(lái)訓(xùn)練；思維的流暢性可以通過(guò)口頭交流、作業(yè)與測(cè)試來(lái)訓(xùn)練；思維的異質(zhì)性可以通過(guò)多角度立意來(lái)訓(xùn)練。

 

3、重視謀篇

 

在寫(xiě)作文時(shí)，在恰當(dāng)選材的同時(shí)，還要重視擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡的個(gè)性特征。題目有如眼睛，要明亮。可以修辭擬題，如《父愛(ài)是一座山》；可以符號(hào)入題，如《成功在于“？”》；可以回環(huán)往復(fù)，如《給回扣不要，要回扣不給》；可以立體命題，主標(biāo)題與副標(biāo)題結(jié)合，大標(biāo)題與小標(biāo)題結(jié)合。開(kāi)頭宜快，不宜云遮霧罩，不宜廢話套話；宜凸，可設(shè)置懸念，可突兀勾人。結(jié)尾要緊，戛然而止；要余，回味無(wú)窮。過(guò)渡有關(guān)聯(lián)全文、推進(jìn)層次、結(jié)構(gòu)情節(jié)之用，不能小視。

 

判定作文是否“有個(gè)性特征”，有如下原則：①“有個(gè)性特征”，不苛求作文全方位的優(yōu)秀，而是強(qiáng)調(diào)它能側(cè)重某一方面的突出，或語(yǔ)言個(gè)性化，或結(jié)構(gòu)個(gè)性化，或技巧個(gè)性化，或立意個(gè)性化，等等；②“個(gè)性特征”，不等同于作家的“風(fēng)格”，即測(cè)量作文“個(gè)性”的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)當(dāng)過(guò)高；③文體觀念差、語(yǔ)言不規(guī)范、結(jié)構(gòu)隨意性大，主旨混亂等現(xiàn)象，不能認(rèn)定為“有個(gè)性特征”。