楚才杯獲獎(jiǎng)作文風(fēng)琴的故事

我有一個(gè)好聽的名字,叫做風(fēng)琴。可我并不是那種稱為樂器的風(fēng)琴。那我究竟是什么?這有點(diǎn)復(fù)雜,因?yàn)?我所生活的地方本身就是復(fù)雜的。有人叫我“壞東西”,有人稱呼我為“救命稻草”,有人熱捧我為“濃縮先生”,有人干脆直呼我為“夾帶”。對(duì),我就是那個(gè)夾帶——折疊成風(fēng)箱樣子,印滿了蝌蚪般的文字,躲藏在主人的袖口、手心,被帶進(jìn)考場(chǎng)的紙條,學(xué)名:考場(chǎng)夾帶。可是我還是喜歡“風(fēng)琴”這個(gè)名字,叫上去顯得很有風(fēng)情。我可不是什么

時(shí)髦的東西,相反,我具有文物的特質(zhì):歷史悠久,形態(tài)萬千,包羅萬象,功勛卓著。古往今來,我是專門在考場(chǎng)上幫助那些不學(xué)無術(shù)之徒,挽狂瀾于危難之中,化險(xiǎn)境于平夷之處的,同時(shí),不好意思,對(duì)于那些真才實(shí)學(xué)的,不得不因?yàn)槲叶�被拒于千里之外。因�?多少人對(duì)我感激萬分,多少人因我痛心疾首。英雄不提當(dāng)年勇!我們還是來看看我現(xiàn)在的生活吧。我的小主人叫做子鍵,他是在他家的小店中發(fā)現(xiàn)我的。子鍵的爸爸經(jīng)營著打字復(fù)印的門面生意,每逢中小學(xué)考試,就有一些哥哥姐姐來復(fù)印資料,其中有的人就要求把其中的紙條在復(fù)印機(jī)上“縮印”,“再縮印”,然后折成風(fēng)箱式樣,一本極小的“書”——那就是我,就可以隱身在手心里了。我的小主人對(duì)我是相見恨晚,如獲至寶,從此屢戰(zhàn)屢勝。上次在語文閱讀大賽中,正因?yàn)榈玫轿业拇罅χС?他一舉獲得一等獎(jiǎng),讓他的語文老師既驚訝又興奮。而他的同學(xué)陳思馠,平時(shí)可比他優(yōu)秀得多,卻名落孫山。班上那些參賽的同學(xué),查找、討論、背誦,費(fèi)了九牛二虎之力,才稀稀拉拉幾個(gè)人得到二、三等獎(jiǎng)。此后,小主人的考試,只要對(duì)我的準(zhǔn)備工作充分,就無往而不勝。每一次的勝利,小主人都要親切的撫摸著我,還像對(duì)待彈簧一樣、像對(duì)待那個(gè)樂器風(fēng)琴一樣一松一緊地把玩著我,配合節(jié)奏地念念有詞,像極了漢派的rap�？催@情景,如詩,如畫,多有風(fēng)情。所以,我的小主人,曾用他哥哥的一句充滿悔恨和教訓(xùn)的話在微博里吐槽:“工欲善其事必先利其器!風(fēng)琴,就是我的利器。” 于是,小主人班上的好幾個(gè)同學(xué),都因此從痛苦的抄寫背誦解放了出來,連續(xù)幾次考試都能夠及格,讓老師開心的要暈倒,為她

這幾個(gè)學(xué)生翻天覆地的變化感到無比興奮,無比驕傲�？�,看看,不是我自吹自擂吧,事實(shí)勝于雄辯。就這樣,我又有了許多的兄弟姐妹,分別屬于不同的小主人。而我的小主人們,樂得把那些長(zhǎng)篇文章,那些瑣碎的公式交給我,自己就可以放開心情去玩了。其實(shí),競(jìng)爭(zhēng)無處不在,稍一不留神,我也會(huì)被歷史淘汰。因?yàn)?激烈的考場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),讓智慧的人們創(chuàng)造了更多“夾帶”的辦法,許許多多的新手段,欲取我而代之。比如,左顧右盼交頭接耳對(duì)答案,可是,越來越嚴(yán)格公正的監(jiān)考措施,讓這種落后的方式拜拜了。落后就要挨打。再如,用電子信息傳遞答案。這可是高科技,是聰明人設(shè)計(jì)的,要不怎么說,聰明人都會(huì)偷懶。你看,我小主人的哥哥,在考場(chǎng)上用手機(jī)短信傳遞答案。問題是,這只能小考玩玩。到了大考,就廢掉了——不能帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)考場(chǎng)。這簡(jiǎn)直讓我感到好笑,關(guān)鍵時(shí)候無用武之地,再先進(jìn)又有什么用呢,小考抬得越高,大考就摔得越慘。還有更好笑的,就是“夾帶人”,冒名頂替去考試。然而天網(wǎng)恢恢疏而不漏,后遺癥就在幾年以后表現(xiàn)出來,作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分損失慘重,讓人后悔不迭。只有我:風(fēng)琴,從來沒有讓小主人出事。盡管考場(chǎng)上安裝了監(jiān)視器,盡管監(jiān)考老師前后武裝,卻一手背當(dāng)關(guān),萬監(jiān)考莫開,藏在手心里的紙條,小巧玲瓏、收放自如,使主人安然無恙。所以,最簡(jiǎn)單的是最有效的,我,勝出了。我的主人,也勝出了。可是,小主人還是出事了。這天,學(xué)校要選拔考試成績(jī)最好的學(xué)生去接受記者訪問,談?wù)剬?duì)經(jīng)典詩文的感受。學(xué)校當(dāng)然從試卷中的佼佼者中選到了子鍵。子鍵興奮而去,沮喪而歸。

原來,在與記者的交流中,子鍵得了“健忘癥”——他把學(xué)過的經(jīng)典詩文全都“忘記”了,根本沒有辦法交流。相反,比他分?jǐn)?shù)低許多的婷婷、琪琪、馠馠,對(duì)詩文的記憶是對(duì)答如流,理解上也能說出一二。這讓記者十分奇怪,王老師連忙解釋說:“不在狀態(tài),不在狀態(tài)!” 這事讓子鍵暗自心驚,只有他自己知道,為什么會(huì)“健忘”。幸好老師還沒有發(fā)現(xiàn)真相。但是,此后,只要是靈活運(yùn)用知識(shí),面對(duì)面交流學(xué)習(xí),子鍵就會(huì)“不在狀態(tài)”。上個(gè)星期的3月14日是“圓周率”節(jié),學(xué)校開展“邊玩邊學(xué)”的游戲大課堂。每個(gè)班選派一名熟記圓周率的同學(xué)上臺(tái)參加游戲。子鍵被老師點(diǎn)名上臺(tái)了。上臺(tái)的同學(xué)圍成一個(gè)圓,然后從第一個(gè)同學(xué)那里開始數(shù)數(shù),凡是符合圓周率數(shù)字相對(duì)應(yīng)的同學(xué),就要依次出列,再講一個(gè)和圓周率有關(guān)的故事。當(dāng)時(shí)場(chǎng)面十分熱烈,臺(tái)上積極踴躍,臺(tái)下歡呼雀躍,可是,卻在子鍵這里卡殼了——數(shù)到他的第6位,他根本就沒記過,要不是臺(tái)下的同學(xué)喊了出來,游戲就根本玩不下去了。放學(xué)回到家,子鍵找到我,翻到風(fēng)琴記著3.1415926……的這一頁,狠狠地撕扯著,咒罵著,給我舊恨新仇一起算,直到我粉身碎骨。這下子我可氣壞了,這多委屈呀!殊不知,我曾經(jīng)為你立下了汗馬功勞,讓你得到多少榮譽(yù),掙了多少面子,得到多少家長(zhǎng)的獎(jiǎng)品,還有班上同學(xué)的簇?fù)�。你�?當(dāng)別人在流汗的時(shí)候,還在舒舒服服的玩;當(dāng)別人在聽說讀寫的時(shí)候,還在呼呼大睡,你多么享受!還有,歷來考試就是為了分?jǐn)?shù),把死記硬背的東西搬到試卷上不就得了?你不就是需要這個(gè)嗎?我不是給你提供了輕松便捷的服務(wù)了嗎?事實(shí)證明,你的確得到了輝煌的分?jǐn)?shù)呀!再說了,

誰料到如今的學(xué)習(xí)方式變了呢?考試就考試,怎么弄出什么活動(dòng)呀、游戲呀、運(yùn)用呀、實(shí)踐啊的花樣呢?…… 不過,我的小主人到底還是離不開我,就像吸毒上癮一樣,這不,這次期中考試快要到了,他還是想起了我。這讓我興奮起來,抖落好長(zhǎng)一段時(shí)間的灰塵,拉起風(fēng)箱來。看來,我還并不是窮途末路�？墒�,昨天一節(jié)英語復(fù)習(xí)課,子鍵的“健忘癥”再一次讓他出盡洋相。一回家,他就把我從書本隊(duì)伍里清理出來,毫不猶豫地撕碎我,向窗外拋去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見小主人撲在他媽媽懷里的哭喊:“我的時(shí)間,我的面子,我怎么辦……” 怎么,他就真的徹底拋棄我了嗎?曾經(jīng),在與“交頭接耳”的方式的較量中,我勝出;在與科技手段的較量中,我勝出,可是,我怎么會(huì)在毫無對(duì)手的時(shí)候,反倒灰飛煙滅了呢?此時(shí),名為風(fēng)琴的我,灰溜溜、暈乎乎,已經(jīng)毫無風(fēng)情可言了。窗外的風(fēng)吹散了我,輕輕飛舞,漫天飛舞,憂傷伴著無主的我慢慢悠悠的飄舞,似要尋找新的主人,卻又不知未來身在何處。