楚才杯獲獎作文《小孩的世界你不懂》

　　你知道小孩的世界嗎?有些人可不懂,小孩的世界就像五顏六色的泡泡一樣,數(shù)也數(shù)不清,看也看不懂。要是你把它打破了,它就會消失得無影無蹤。小孩世界就是這么神奇、美妙……

　　記得那是初夏時節(jié),媽媽買回了一堆青蘋果,說是好長時間沒有吃水果了。

　　我拿起那又小又青的蘋果,剛咬一口,就吐了出來,那感覺太不好了:又酸又澀,快把我的牙都酸掉了!

　　“媽媽,這蘋果又不好看又不好吃,買回來干嘛?”

　　“這些蘋果是沒有到成熟期就被采摘下來的,賣得很便宜呀!”真不理解媽媽的作為,不好吃不說,還浪費(fèi)了錢。就這樣,這堆青蘋果放在角落里無人問津。我想,假如這是一堆香甜的紅蘋果,我早就把它消滅得一干二凈了。真巧,這天,班主任郭老師把我叫到辦公室,問起青蘋果紅蘋果的事情。

　　“你覺得世界上青澀的蘋果好吃,還是紅透了的蘋果好吃?”這個問題簡單得就像十以內(nèi)的加減法,我不假思索地回答:“當(dāng)然是紅蘋果好吃。”老師聽了嘿嘿一笑,什么也沒說。

　　媽媽和老師怎么都關(guān)心起青蘋果紅蘋果的事來了呢?這和我有關(guān)系嗎?他們想告訴我什么嗎?一連串的問題使我們丈二和尚摸不著頭腦。我邊走邊琢磨著。突然,一個熟悉的身影從我身旁走過,啊,是美術(shù)黃老師!忽然間,我想起藏在心底里的那些秘密。在所有老師中,我最喜歡美術(shù)黃老師。他戴一副黑色邊框眼鏡,微卷的頭發(fā),稀疏的胡茬,透著藝術(shù)家的風(fēng)范,像凡高像塞尚或者是高更……只要一見到他,我心里有一種莫明其妙的感覺,這種感覺說不清道不明。每次看見他認(rèn)真輔導(dǎo)別的女生畫畫時,我心里像打翻了五味瓶,不是個滋味。慢慢地,我終于明白了自己的感覺:一個小女孩想要得到大哥哥般的關(guān)愛與呵護(hù),但不希望與別人分享。

　　這種感覺一直被我壓在心底,沒有對任何人說,我怕別人道三道四,指指點(diǎn)點(diǎn)。但我無法控制這種感覺,任它蔓延……于是,我很努力地學(xué)習(xí)畫畫,終于被選進(jìn)美術(shù)小組。我高興極了!因為我知道,我可以近距離接近他,天天看見他。那段時間,我每天都是笑瞇瞇的,幸福如影隨形。有一天,我照例去畫畫,他不在,只有一群二三年級的學(xué)生,有一個胖乎乎的男生在那兒管紀(jì)律。我走了進(jìn)去,找了個地方坐下來。不一會兒,我們班同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地來了。我轉(zhuǎn)過頭,向小張借水彩筆,我對她笑了笑,滿意地回過頭來繼續(xù)畫畫。打鈴了,他快快地走進(jìn)來,捋了捋額前的頭發(fā),邊框眼鏡后面的目光寧靜而深邃。他對那個男生點(diǎn)了點(diǎn)頭,柔和地問:“有哪些同學(xué)講話?”男生把手指向了我和小張,我倆趕緊站了起來,異口同聲地說:“我們沒有講話!”邊框眼鏡后的目光變得銳利堅硬,聲音也冷冷的:“我相信班長!”說完,他瞪著眼一步步向我走來,我壓著一肚子的氣本能地往后退。他輕輕拍了拍我的手,我卻感到猶如一聲清脆的響聲劃破教室沉靜的空氣,“啪——”心像被無數(shù)個尖銳的釘子扎下一個又一個大窟窿,颼颼地直漏風(fēng)。換作別的老師用小罰我一下,那到?jīng)]什么,可我那么在乎他,他卻如此冷冷地對待我。我原以為他如我喜歡他一般地喜歡我……我跑出美術(shù)室,感覺喉嚨里堵得慌,淚水一陣陣往上涌,終于流了出來。我心里暗暗發(fā)誓:再也不理他,再也不去美術(shù)室,讓他嘗嘗被我冷落的滋味。從那天起,我沒有跨進(jìn)美術(shù)室一步,他幾次找我去畫畫,我都像老鼠見到貓,拔腿就跑,避而不見。但我又總控制不住地窺視他,他在美術(shù)室,他認(rèn)真地在同學(xué)們的作業(yè)上涂涂改改,邊框眼鏡后面的目光寧靜而深邃。我心里頓時泛起一種憎恨的感覺,我覺得到他心里沒有我。實際上,他并沒有任何改變,他像以前一樣認(rèn)真輔導(dǎo)著同學(xué)們畫畫,一絲也沒有改變。

　　我好難過,原來,從一開始到現(xiàn)在,都是我一個人在演獨(dú)角戲,一出無人知曉更無人喝彩的獨(dú)角戲。有一天,我在媽媽的手機(jī)旁發(fā)現(xiàn)了一本相冊,相冊被媽媽整理過,順序不一樣了。翻開第一面,是我們一家三口的全家福,那么幸福、甜蜜。照片反面有幾行不曾見過、剛剛寫上的字:親愛的妍兒,爸爸媽媽好愛你,希望你快快長大,成為一個散發(fā)著香味的紅蘋果,你該知道媽媽為什么買青蘋果了嗎?看著媽媽清秀的字跡,回想起媽媽買回的那堆青蘋果,還有郭老師那深刻的話語,我頓時豁然開朗:原來他們早就知道我的秘密,他們悄無聲息地關(guān)注著我,扶持著我,深深地愛著我啊!我再次被請進(jìn)辦公室時,郭老師語重心長地說:“我上中學(xué)的時候,也有過你這種莫明其妙的感覺,這是人類最原始、最本能的情感。我們應(yīng)該在合適的時間做合適的事情,就像合適的季節(jié)收獲的紅蘋果,才是大家的最佳選擇。”

　　我豁然開朗,原來我一直懷揣著一個青蘋果,酸酸的、澀澀的。從那天起,我看見他就主動跟他打招呼,對他笑,那種笑是天真無邪的、純凈透明的笑。他也對著我笑,在燦爛的陽光下,他特別像一個鄰家的大哥哥,沉靜地凝視著我。我終于從矛盾的糾結(jié)中走了出來,再次在陽光下燦爛地笑了。我知道,我不愛青蘋果,因為它還沒有成熟;我還知道,青蘋果只有不斷汲取陽光,經(jīng)過光合作用,才能成為散發(fā)著誘人香味的紅蘋果。我希望,在成長中采集陽光,以便平安走過長長的夏季……我們小孩的世界也有喜怒哀樂,正是因為如此才顯得多姿多彩,但是小孩的世界你懂嗎?

　　評點(diǎn):如果將故事中的象征物與故事內(nèi)核剝離開來,那么我們讀到的,僅僅只是一個小女孩朦朧情感的故事。它的心理描寫十分細(xì)膩一如盛開在繡品上的花紋;它的內(nèi)心獨(dú)白就像一把解剖刀掘開靈魂深處的脆弱。它巧妙利用心理的刻畫和情節(jié)的跌宕,讓小女孩滿懷憧憬的心在希望與絕望之間游離,在溫暖與孤獨(dú)之間碰撞,使讀者的內(nèi)心世界也充盈著痛苦的煎

　　熬而產(chǎn)生共鳴。作者以卓爾不凡的藝術(shù)創(chuàng)造力帶給我們深入骨髓般的靈魂的探詢和拷問,使我們驚訝的是,故事前后遙相呼應(yīng)的青澀蘋果,卻原來正是作者意欲通過象征手法的巧妙運(yùn)用撩撥起我們藝術(shù)再創(chuàng)造的動力。有了青澀的蘋果,所有的說教都會顯得蒼白無力,所有的理性灌輸都會顯得矯情而缺乏應(yīng)有的魅力。