端正一個態(tài)度——虛心
對于班主任而言，經(jīng)驗(yàn)很重要。沒有經(jīng)驗(yàn)怎么辦呢？那就要虛心學(xué)習(xí)，把別人的經(jīng)驗(yàn)智慧化為自身茁壯成長的營養(yǎng)。向誰學(xué)呢？向書本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，更要向身邊的老教師學(xué)。
也許老教師其貌不揚(yáng)、學(xué)歷不高，甚至知識有些陳舊，方法略顯老套。但他們了解學(xué)生，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。所以當(dāng)您遇到難題時，要主動向他們請教。
它山之石可以攻玉，三人行必有我?guī)煛�對于初登講臺的您來說，除了抱負(fù)和汗水，還需要經(jīng)驗(yàn)和智慧，熟悉的地方也有風(fēng)景，老教師就是有經(jīng)驗(yàn)和智慧的人。
把握一個原則——公正
班主任要贏得學(xué)生的尊重，就要堅(jiān)守一個原則——公正公平。
班主任要努力做到對優(yōu)等生不偏愛，對后進(jìn)生不歧視。尤其在安排座位、分配任務(wù)、選拔干部、上課提問、批評教育等環(huán)節(jié)上，要做到一視同仁、一碗水端平。
小座位是個大問題，學(xué)生、家長和教師都很關(guān)注�？梢宰寣W(xué)生討論一下，民主決定排座位的方法，決定之后嚴(yán)格執(zhí)行。選拔班干部也是如此，班主任要出以公心，唯才是用，這既是對班級負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生最大的尊重。處理同學(xué)矛盾更是如此，班主任要實(shí)事求是，秉公處理；不能偏袒一方，苛責(zé)另一方。
學(xué)生不怕批評，怕的是不公正的批評。只要您能公平公正地對待每一個學(xué)生，公平公正地處理班級事務(wù)，學(xué)生就會支持您，尊重您。
選準(zhǔn)一個視角——欣賞
賞識導(dǎo)致成功。班主任既要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予批評指正；更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)鼓勵，借此推動班風(fēng)建設(shè)。
有一年新生入學(xué)報到，一名學(xué)生主動幫助我打掃教室。在第一次班會上，我熱情洋溢地表揚(yáng)了他：“他是我認(rèn)識的第一位同學(xué)，他自覺為班級服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)的精神和做法值得我們學(xué)習(xí)。讓我們用掌聲表達(dá)對他的感激，記住他的名字。”從那以后，學(xué)生們都爭先恐后主動為班級做事，因?yàn)樗麄冎�道這樣做就有機(jī)會得到老師的表揚(yáng)。
教師的表揚(yáng)就像一個鼓風(fēng)機(jī)，學(xué)生就是那滿園花草，風(fēng)往哪邊吹，草就向哪邊倒。所以，您要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，善用表揚(yáng)，讓班級的航船在順風(fēng)中起錨。
堅(jiān)守一個支點(diǎn)——真誠
教育的支點(diǎn)應(yīng)該是“真”，而世界上最難做到的就是“真”。
班主任應(yīng)該是一個真實(shí)的人，真誠地對待每一個學(xué)生，以心換心，將心比心，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，取得教育的成功。
有這樣一則故事：一個年輕老師第一天登上講臺，點(diǎn)名的時候發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生的名字不認(rèn)識，他非常尷尬，紅著臉問大家這個字怎么讀；他懊惱極了，怪自己事前沒有做好準(zhǔn)備，覺得學(xué)生們一定會看不起他。但是結(jié)局恰恰相反，學(xué)生們非但沒有看不起他，還為他的真誠所感動。
“知錯能改，善莫大焉”。剛剛走上講臺，經(jīng)驗(yàn)不足，顧此失彼，在所難免，千萬不要為了自己的虛榮，用一個錯誤掩蓋另一個錯誤。如果死不認(rèn)錯，就多了一個錯誤！
年輕的朋友們，教育是心與心的交流，是人與人的溝通。我想告訴您一句話，這個世界不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。只要用心去做，班主任這點(diǎn)事兒很簡單；只要用心去感悟，您最終的收獲一定是幸福！