閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。 狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。 心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。
成才之道

中國有個家喻戶曉的成語，叫“望子成龍”。所謂龍，用現(xiàn)在的話說就是不同尋常的人才。何為人才？我認為，就是能充分發(fā)揮自身潛能，為國家和社會做出卓越貢獻的人。一個人能成為某領域的人才，是個人的幸事，也是社會的幸事，每個要求上進的人都在為把自己打造成人才而追求著，奮斗著。

要成為人才，除了強健的體魄、健全的智力等先天因素之外，還要受到后天主客觀因素的限制和制約。

首先，人的成才受客觀條件的限制。例如，一個人的理想是成為一位高明的外科醫(yī)生。但是，醫(yī)科大學畢業(yè)以后，他因為優(yōu)秀被分派到偏遠的底層醫(yī)院充實力量。醫(yī)院規(guī)模小，資金短缺，醫(yī)療設施簡陋，只能診斷一些普通病例。病情稍微嚴重的，為了患者考慮，他就會勸其轉院。幾年下來，這位醫(yī)生沒有上手術臺的機會，醫(yī)術不但沒有長進，而且因為不能學以致用，還把在校所學的知識遺忘了不少。而他的一位同學，當初在校時學習不如他，可是因為身處大醫(yī)院，先是跟著老教授出入手術室，當下手。后來在教授指導下自己主刀，不幾年就成為了一位了不起的外科醫(yī)生，成了這方面難得的人才。由此可見，理想再高，再遠大，客觀條件不允許的話，也是壯志難酬。

是不是有了良好的客觀條件，人就一定能成才呢？那也不盡然。好的條件提供給你，還要看你自己是不是珍惜這樣的條件和機會，看你自己有沒有成才的渴望，看你自己是不是勤奮刻苦地鉆研和鍛煉。就拿上面提到成才的外科醫(yī)生來說，正是因為他在工作中善于向老一輩學習，敢于承擔責任，及時吸取實踐中的經(jīng)驗教訓，他的醫(yī)術才會不斷提高。如果他在大醫(yī)院里，養(yǎng)尊處優(yōu)，不思進取，渾渾噩噩地度日，條件再好也成不了人才。

一個人要成才，除了以上兩個方面以外，與能否受到長輩、領導、上司的信任、贊賞、寬容、鼓勵也是分不開的。還以那位成才的外科醫(yī)生為例，如果他的領導對他不信任，總不給他獨當一面的機會，他永遠都沒有機會主刀，永遠都成不了主角;如果他的第一次手術不夠完美，從此領導就不再啟用他，他就不會有改進提高的機會，潛能就不能得到發(fā)揮，就難以成才。由此可見，伯樂對于千里馬來說也是尤為重要的。

綜上說述，一個人要成才，需要自身的不懈努力，需要鍛煉和實踐，需要展示才華的舞臺，還需要領導的信任、賞識和重用。

【解析】這是一道材料作文題，兼具開放性和限制性，不偏不難不怪，沒給考生設置多大的障礙。題目提供了三則材料，其內涵均與成才相關，第一則說明成才需要良好的環(huán)境，第二則說明成才需要自身的主觀努力，第三則說明教育者的尊重、信賴、理解、熱愛、期待等有利于成才。

就這一組材料看，立意的中心應定在三則材料的核心詞“成才”上，但切入角度卻可以是多元化的。既可從一個人自身挖掘促使其成才的種種因素，也可從成才的外在因素方面展開，更可以把內外因結合起來談，可以說角度非常多且不易偏離題意。

寫作這道題要注意的是“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”的要求，也就是不要拋開材料或者違背材料的內在暗示，否則會被判為偏題。

【點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文，作者從環(huán)境、個人和領導三個角度出發(fā)，全面地闡述了人們成才道路上的關鍵因素，論證嚴密，邏輯性強，有說服力，堪稱一篇佳作。