七、數(shù)字與思維
一家著名的網(wǎng)絡(luò)公司的科研部決定高薪招聘一名科研人員。幾天之內(nèi)，前來報(bào)名的就有幾百人。經(jīng)過層層篩選，最終進(jìn)入面試的是10名擁有碩士以上學(xué)歷的年輕人。
面對(duì)如此誘人的職位，他們一個(gè)個(gè)都憋足了勁，一志在必得的樣子。然而最終職位只有一個(gè)，這也讓他們有些緊張：面試到底會(huì)考些什么呢？一定是很難的專業(yè)問題，幾乎所有的人都這樣想。
面試如期而來，10名面試者被一起叫進(jìn)了經(jīng)理辦公室，參與主考的是公司的高層領(lǐng)導(dǎo)，連董事長(zhǎng)也到場(chǎng)了。主考首先問了他們一些情況，然后才轉(zhuǎn)向題目，果然問了每人一個(gè)專業(yè)性問題，回答者均自我感覺良好，一個(gè)個(gè)臉上都露出了笑容。
突然，一直沒有開口的董事長(zhǎng)說話了：“我現(xiàn)在考他們最后一個(gè)題目，它將決定誰(shuí)會(huì)最終留下來。我這有幾組數(shù)字，請(qǐng)說出它們之間的關(guān)系。”第一組是“1、3、7、8”，第二組是“2、4、6”第三組是“5、9”
10 個(gè)高學(xué)歷者頓時(shí)大驚失色，誰(shuí)也沒有想到老板會(huì)出一個(gè)這樣的怪題。他們搜腸刮肚套盡了所有的數(shù)學(xué)的邏輯概念，似乎都沒有發(fā)現(xiàn)這幾組數(shù)字之間有什么特殊關(guān)系。一刻鐘過去了，呆在最邊上一個(gè)年輕女孩子終于鼓起勇氣說出了自己的答案：“三組之間主要是它們的聲調(diào)有區(qū)別。三組按順序依次讀一聲、四聲、三聲。”董事長(zhǎng)和其他主考都贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，那個(gè)女孩子幸運(yùn)地被錄取了。
他們要的不是僅僅具備數(shù)學(xué)思維而不會(huì)靈活變通的員工，因?yàn)橐粋�(gè)不具備發(fā)散型思維的科研人員視野狹窄，最終恐怕很難真正促進(jìn)科研的發(fā)展。
教育感悟：我們的教育總是以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，不符合標(biāo)準(zhǔn)答案的就算錯(cuò)，以至于孩子們做題只求與標(biāo)準(zhǔn)答案相同，不求一題多解，不敢標(biāo)新立異。各科目之間也難得有綜合性的題目，使孩子少有機(jī)會(huì)將知識(shí)融會(huì)貫通。這樣培養(yǎng)出來的孩子怎么可能有發(fā)散型思維？又如何能視野開闊？如果培養(yǎng)的都是這樣的人，我們的科技又如何能有所創(chuàng)新？