寒假語文培訓(xùn)心得體會(3)
語文教師寒假培訓(xùn)心得體會
1月25日，我參加了進修學(xué)校組織的小學(xué)語文教師集中培訓(xùn)活動。聽取了三位教師的精彩講座，她們分別是興隆一小的王麗老師，半壁山學(xué)區(qū)的研訓(xùn)員李麗老師，興隆三小的史冬梅老師。三位老師分別分析了低、中、高三個學(xué)段語文教學(xué)中存在的主要問題，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，通過一個個鮮活的教學(xué)案例，講解了小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略，而且三位老師的每一個觀點策略都是結(jié)合課標(biāo)要求進行闡述的。雖然只有短短的一天時間，但通過培訓(xùn)，我受益匪淺，下面是我的點滴體會：
一、課堂教學(xué)要扎實
聽了三位老師的講座，也聽了許多課堂教學(xué)實例，讓我明白，進行課改，落實課標(biāo)，應(yīng)該體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中，課堂中少一些做秀，多一些本真，就像王麗老師所說：小學(xué)語文需要“本色”追求。
二、語文教學(xué)要有創(chuàng)新思想
教師要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，采用合適的教學(xué)策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處。課上我們不能只讓學(xué)生跟著自己走，而且也要把握學(xué)生的反應(yīng)和情緒，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。這也就是古人所說的“授人以魚，不如授人以漁”。
二、課堂中要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
都說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”課堂上往往學(xué)生說沒有問題了，才是最大的問題。很多時候都是我們的學(xué)生不會找問題，會的、不會的弄不清楚，在課堂上我們一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對問題的梳理，把重點問題找到了，師生共同有目的的學(xué)習(xí)，這樣就會簡單多了。
三、課堂教學(xué)應(yīng)做到“讀”為本
在講課中，要多注重學(xué)生的理解，少講一點，多讀一點，學(xué)生理解的能自己學(xué)會的不講，對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的，老師再引導(dǎo)學(xué)生進行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了，老師也不覺得累了。同時，課堂上教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生營造良好的閱讀空間，結(jié)合課文內(nèi)容推薦一些閱讀材料給學(xué)生讀，使學(xué)生走出文本，拓寬視野。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀自己的教學(xué)素養(yǎng)。
