二、感悟自勉,結(jié)尾有力

在結(jié)尾處發(fā)表自己的感悟或感受,述說(shuō)自己的想法,表達(dá)自己的愿望,不僅可以勉勵(lì)自己,還可以感染讀者,給人以力量。這樣的結(jié)尾既深化了情感,也使得結(jié)尾有力。

課本示范:“嗚呼,我說(shuō)不出話,但以此記念劉和珍君!”《記念劉和珍君》

分析:這里具體表述悼念劉和珍君,控訴反動(dòng)派及其御用文人,嚴(yán)肅總結(jié)教訓(xùn),激勵(lì)繼續(xù)戰(zhàn)斗者。這里既是作者自己的內(nèi)心想法和感受,不僅可以勉勵(lì)自己前行,還可以激發(fā)讀者和當(dāng)時(shí)的勇士和前行者。

高考引路:“行走在消逝中,我,將要這樣,安放,我的靈魂!”《行走在消逝中》

分析:這是一篇散文,作者以自己的心緒為線索,描寫(xiě)了在暮色四合的田野,自己的所見(jiàn)所感,在結(jié)尾處發(fā)出自己的內(nèi)心感受,重點(diǎn)突出了“我”怎么做,不僅給自己以激勵(lì),還啟發(fā)我們思考,回味無(wú)窮。

教師下水:人生路上有太多的挫折,為什么我們不從容面對(duì)呢?不僅要從容的面對(duì),我們更要以此為動(dòng)力,因?yàn)檎�是有了它�?我們的生活才更有意義�！洞煺邸�

分析:結(jié)尾以設(shè)問(wèn)的形式發(fā)出自己對(duì)“挫折”的感悟,不僅勉勵(lì)自己要從容面對(duì)“挫折”,對(duì)讀者也有一定的啟發(fā)。這樣結(jié)尾不僅強(qiáng)化了文章的主旨,而且給人以啟迪。

學(xué)生練筆:時(shí)光荏苒,過(guò)去的青春我還懷念,未來(lái)的青春我很期待。時(shí)光荏苒,而我們正青春。《正青春》

分析:這是一篇學(xué)生記述自己對(duì)青春感悟的習(xí)作,小作者從自己的現(xiàn)狀寫(xiě)起,娓娓道來(lái),有收獲也有后悔,但在結(jié)尾處小作者發(fā)出“時(shí)光荏苒,而我們正青春”的口號(hào),提醒自己不要碌碌無(wú)為,懊惱過(guò)去,而要正視現(xiàn)在,展望未來(lái),讀后給人以信心和激勵(lì),以此感染讀者,啟發(fā)情感共鳴。

反思提升:有些學(xué)生感悟不自然,顯得有些矯情。