為貫徹落實市教育局《關(guān)于實施市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》（教字〔2021〕71號）文件精神，做好全縣中小學教師（含幼兒園，下同）信息技術(shù)應用能力提升工程2.0（以下簡稱提升工程2.0），特制定本實施意見。

一、目標任務

到2022年，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)提升新機制，通過培養(yǎng)培訓、項目示范、骨干引領(lǐng)等方式，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的發(fā)展目標：校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展。

二、工作措施

（一）組建縣培訓指導團隊，提升信息化指導能力

組建由信息技術(shù)人員、學科教研員和信息技術(shù)應用能力突出的學科骨干教師組成的提升工程2.0培訓指導團隊，采用專題研修、分類培訓與學習共同體建設等模式，開展培訓團隊信息化指導能力專項培訓，推動培訓團隊開展應用信息技術(shù)促進學科教育教學的研究探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術(shù)進行培訓設計、管理和評價的能力。

（二）成立學校管理團隊，提高信息化領(lǐng)導力

各中小學校、幼兒園組建由校長領(lǐng)銜、學校相關(guān)管理人員和一線教學骨干構(gòu)成的學校信息化管理團隊。全面提升學校信息化管理團隊的信息化規(guī)劃能力、信息化教育教學組織實施能力和評價能力。對照教育部發(fā)布的中小學校長信息化領(lǐng)導力標準(試行)基本要求(附件2)，提升校長的信息化領(lǐng)導力。圍繞學校教育教學改革發(fā)展總體目標，制定符合學校實際的信息化發(fā)展規(guī)劃，基于發(fā)展規(guī)劃提出教師信息素養(yǎng)目標，制定能力提升工作計劃，推進數(shù)字校園、智慧學校建設，探索教育、教學、教研、管理、評價等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，做到因校制宜，精準施策。

（三）以學科應用為立足點，促進信息技術(shù)與教學融合創(chuàng)新

按照“市級統(tǒng)籌、縣級負責、學校自主、全員參與”的實施原則，通過集中培訓、網(wǎng)絡研修與實踐應用相結(jié)合，以學科信息化教學為重點。組建“骨干引領(lǐng)、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，提高教師應用信息技術(shù)進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等破解教育教學重難點問題的能力。以信息化教學方法創(chuàng)新、精準指導學生個性化發(fā)展為重點，創(chuàng)新機制建設教師信息素養(yǎng)培訓資源�？h教育和體育局將適時組織開展教師信息化教學大賽、微課大賽、優(yōu)秀應用課例征集等活動，把教師應用信息技術(shù)和學科教學的融合創(chuàng)新落到實處，引導教師變革課堂教與學的方式，提高信息化應用水平。

（四）充分利用學習資源，抓好校本研修主陣地

各學校充分利用“教師教育管理平臺”的提升教師信息化教學30個微能力點(附件3)課程為主要目標，確定學校具體學習內(nèi)容，對教師通過“省教師教育管理平臺”進行自主選課學習做好組織與指導。每位教師從30個微能力點中選取3個能力點學習，內(nèi)容應不少于25學時。堅持問題導向，要重點圍繞疫情防控期間“停課不停學”工作中顯現(xiàn)在線教學方面存在的問題，積極探索優(yōu)化線上線下相結(jié)合的混合式教學模式，提升教師實施在線教育的能力。要采取教學實踐、研討交流等實踐應用形式，開展各學科的信息化教育教學校本研修活動，整校推進教師信息技術(shù)應用能力提升工程。

（五）促進鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展

按照“城鄉(xiāng)幫扶、區(qū)域協(xié)同、示范引領(lǐng)”的原則，整合資源協(xié)同推進，因地制宜開展鄉(xiāng)村教師的信息化教學示范培訓。依托教育共同體學校、雙師課堂、名師工作室等載體開展遠程協(xié)同教研的新型研訓模式，不斷提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力水平，提升鄉(xiāng)村教育教學質(zhì)量，助推城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。