李同學(xué)，各科成績都較差，讀書對于他來說已經(jīng)是一份苦差事。所以，在學(xué)習(xí)的過程中，該同學(xué)根本就沒有什么動力。每天的學(xué)習(xí)就是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”混日子。對于這種情況，他的家長也表現(xiàn)得十分著急，表示非常愿意供他讀書，只要他愿意怎樣都行。但是通過對學(xué)生的分析，該生的小學(xué)知識太薄弱，根本不具備繼續(xù)進(jìn)行初中知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想讓他的學(xué)習(xí)有所提高，只能是通過單獨(dú)補(bǔ)習(xí)過去的知識，從小學(xué)的基礎(chǔ)抓起，但這談何容易。況且，他也對學(xué)習(xí)不是很感興趣，從孩子的心理上就已經(jīng)拒絕了繼續(xù)進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的想法。鑒于此，我通過和他談話做工作的方式，使他正確認(rèn)識，讀書的目的不是只為了考學(xué)，更主要的是在讀書學(xué)習(xí)的過程中開闊自己的視野，增長見識，提高自己對社會的認(rèn)識，提高自己適應(yīng)社會的能力，所以，我建議他圖書學(xué)習(xí)要明確目的，講究方法。對于該同學(xué)我就建議他采用興趣學(xué)習(xí)的方法：即自己喜歡哪一科就好好的學(xué)習(xí)，借以來證實(shí)自己的能力，同時采取瀏覽了解的學(xué)習(xí)形式，讓自己在現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)之上能夠有所提高即可，不一定非要考多少分，對于自己實(shí)在是沒法進(jìn)行學(xué)習(xí)的科目就采取了解一點(diǎn)常用的知識，其他的就可以不學(xué)。

　　所以，在英語課上我只讓他學(xué)習(xí)一些簡單的英語知識和簡單的常用的英語單詞、短語，這樣不但增加了他對英語學(xué)習(xí)的興趣，而且，也使他真正的學(xué)到了一些知識，也增強(qiáng)了他的自信，對于學(xué)習(xí)也不再是恐懼了。

　　通過這件事是我想到了學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說不是人人都能夠勝任的，也不是只有考到高分才是學(xué)習(xí)的最佳境界，其實(shí)，對于有的學(xué)生來說，了解些知識，增長些見識，鍛煉點(diǎn)適應(yīng)社會的能力、分析解決問題的能力，并且能夠有個好的心情堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于每個人的進(jìn)步和發(fā)展的重要作用，天長日久，對于他們來說總會有較大的進(jìn)步，這也應(yīng)該說是教育基本目的。