材料作文“奇跡”寫作指導(dǎo)
　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
　　語文課堂上，老師在講到“奇跡”一詞時(shí)，說：“‘奇跡’，詞典上解釋為‘想象不到的不平凡的事情’。而同學(xué)們心目中的奇跡又是什么呢？”
　　學(xué)生甲：“我覺得，奇跡就是大自然中那些雄奇壯偉的事物，像珠穆朗瑪峰、非洲維多利亞大瀑布等，它們能夠給人心靈的震撼。”
　　學(xué)生乙：“我們?nèi)祟悇?chuàng)造的那些宏偉工程，如萬里長(zhǎng)城、埃及金字塔等，以及當(dāng)代那些高科技背景下的太空探索、深海探測(cè)、納米技術(shù)等等，才是奇跡。”
　　學(xué)生丙：“我認(rèn)為，人類征服自然、創(chuàng)造宏偉工程的過程，以及與自然和諧相處的場(chǎng)景，才算得上真正的奇跡。”
　　學(xué)生�。�“我們不能忽略我們身邊那些細(xì)小而美好的事物。其實(shí)，在我們的生命中，那些最簡(jiǎn)單最平凡的東西才是我們生命中的奇跡��！”
　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。
　　寫作指導(dǎo)
　　這道作文題，關(guān)鍵詞是“奇跡”。“奇跡”的內(nèi)涵與外延，在材料中已交代得非常清楚，題意明確，立意廣泛。
　　寫作時(shí)，可從師生的對(duì)話中，任選一點(diǎn)或幾點(diǎn)來立意，也可圍繞自己對(duì)“奇跡”的認(rèn)識(shí)來立意。既可靜態(tài)地描述自然、人文景觀，也可動(dòng)態(tài)地記錄征服自然、創(chuàng)造奇跡的過程；既可講述那些想象不到的不平凡的事情，也可敘寫那些最簡(jiǎn)單最平凡的故事；既可描述宏大的內(nèi)容，也可書寫生活的細(xì)節(jié)。
　　材料中，學(xué)生丁認(rèn)為，我們身邊那些細(xì)小而美好的事物，那些最簡(jiǎn)單最平凡的東西，才是我們生命中的奇跡。如果根據(jù)這一觀點(diǎn)立意，可寫的內(nèi)容非常多。如做到了原來做不到的事情，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，獲得了難得的友情，親情促進(jìn)了自己的轉(zhuǎn)變……只要圍繞“奇跡”來寫，自圓其說，都算符合題意。
　　素材及化用
　　強(qiáng)力素材1：有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。——《游褒禪山記》
　　化用例段：“有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。”許多事情的發(fā)生都要借助于外力，奇跡亦是如此。倘若當(dāng)初家人將海倫·凱勒置之不理，任其沉淪，那么凱勒也許會(huì)一直放任自己在無光、無聲的環(huán)境中生活下去，但莎莉文老師的到來改變了她的人生。她收獲了聲音與文字，使奇跡發(fā)生。故而，奇跡的發(fā)生也需要他人的鼓勵(lì)、愛和支撐，支撐著我們一步步向前，去創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。
　　強(qiáng)力素材2：沙粒也可以擁有夢(mèng)想！——《愛情睡醒了》
　　化用例段：沙粒也可以擁有夢(mèng)想！曾經(jīng)，一紙?jiān)\斷，讓霍金跌入冰窖，面對(duì)被預(yù)測(cè)所剩無幾的生命，他能怎么樣呢？也許他應(yīng)該抱怨上天的不公，憎惡病魔給予的苦痛。可他卻一直堅(jiān)持著完成物理夢(mèng)想，堅(jiān)持著與痛病做頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。他從不懈怠生命里的時(shí)光，堅(jiān)持用自己的智慧之光打開了“黑洞”沉悶的大門，揭開了物理史冊(cè)嶄新的一頁。
　　強(qiáng)力素材3：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。——黃蘗
　　化用例段：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”沒有那透徹靈魂的痛，怎能完成人生的蛻變。而高級(jí)英法翻譯朱立軍，正是因那透徹靈魂的痛，完成了從力工到翻譯的蛻變。因?yàn)榻Y(jié)巴，他被多家公司拒絕。當(dāng)說出自己的夢(mèng)想時(shí)，得到的也只是無情的嘲弄與貶低。但這透徹靈魂的痛，激起的是朱立軍的爆發(fā)。帶著這些痛，他走過一程又一程，終至夢(mèng)想終點(diǎn)。痛到極致，喚醒了朱立軍無畏的意志，喚醒了他歇斯底里的拼斗，從而變渺茫希望為人生的奇跡！