“爸爸，我為什么要上學呢？”大兒子上學不久問我。
我說：兒子，你知道吧？一顆小樹長一年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。十年的樹可以做檁條。二十年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具......
一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。
如果上6年學，小學畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。
如果上9年學，初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。
如果上12年學，高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了。
如果大學畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了。
如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。知道了嗎？
大兒子：知道了。
我又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？
大兒子：丟人。
我說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。后來大兒子說，那次談話印象深刻。跟孩子交流既不需要威逼，也不需利誘，孩子會為自己做最好的選擇。周總理說：“為了中華之崛起而讀書”，我們也許沒有那么高的覺悟，奧巴馬說：“為了每個人對自己應盡的責任而讀書”，我們不光是為了責任。為了我們心中的理想，為了我們做人做事的準則，為了理解生命的意義，為了使我們的靈魂更高尚一些——這些，都是家長們應該教孩子思考的事。
給孩子讀書一個定位：讀書，讀人，讀書人。同時，就像李嘉誠說的那樣：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會。”有機會，才會有未來。