歲月如流水，一去不復(fù)返。從踏上三尺講臺的第一天起，三年多的時光已然逝去。三年多來為人師表，在講臺上不斷上演著自己的教育教學(xué)故事。雖不曾驚天動地，但感悟至深。
    2016年9月，第一次以老師的身份緊張地站在講臺上，臺下幾十雙清澈如水的眸子齊刷刷地盯著我，眼里燃燒著求知的欲望，我心潮澎湃地開始了我的第一堂課。很快我便發(fā)現(xiàn)，坐在角落里的一位男生從我走進(jìn)教室到下課鈴響都沒有抬起過頭。好幾次我都想走到他身邊，提醒他，“上課了，要認(rèn)真聽講”。但內(nèi)心又有一個聲音告訴我，“他這樣一定是有原因的，課后再找他，不要耽誤其他同學(xué)上課，也不要在開學(xué)第一天就讓這位學(xué)生被其他同學(xué)貼上不好的標(biāo)簽”。下課后，我走到他身邊，拍了拍他的肩膀，問他：“這位男同學(xué)，你還好嗎？是不是不舒服？”他頭都沒有抬，冷冰冰地回了一句：“我沒事，別影響我睡覺。”頓時，全班同學(xué)哄堂大笑。我尷尬極了，壓抑著內(nèi)心的氣憤，對他說：“好的，你好好休息，下節(jié)課要認(rèn)真聽課。”全班又是一陣哄堂大笑。
    第二天上課，他依然趴著沒有抬頭。課后我又走到他身邊詢問他有沒有不舒服，他沒說話。第三次上課他依然如故，我又走到他身邊問著相同的問題，他卻回了一句“以后能別問了嗎？煩不煩人？”我告訴他說：“如果你下次還不聽課，我還會來問你這個問題。”到了第四次上課那天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他沒有趴著睡覺。上課的時候我還對他進(jìn)行了提問，他居然答對了。我在全班面前好好地贊揚(yáng)了他一番，看到他臉上洋溢著自信的笑容。我趁熱打鐵，課間把他叫到教室外面，對他說：“英語不錯嘛！”他低頭笑而不語。“你之前為什么不聽課，我還以為你英語好差聽不懂呢！能告訴我之前為什么那樣嗎？”他吞吞吐吐，欲言又止。我沒有繼續(xù)追問，只對他說：“不方便告訴老師沒關(guān)系，只是以后要好好聽課。”
    第二天，我來到辦公室發(fā)現(xiàn)教科書里有一張紙條，上面工整地寫著：“英語老師您好，非常感謝您的耐心和愛心，也為我的行為向您道歉。之前那樣是因為和父母鬧矛盾。我保證以后一定認(rèn)真上課，一定把英語學(xué)好，這樣才對得起您的關(guān)心。”多好的一位學(xué)生�。∥矣芍缘馗锌�著，慶幸前幾次忍住了脾氣，沒有嚴(yán)厲批評他，否則一定不會有這么暖心的結(jié)局。
    通過這件事我深刻地領(lǐng)略到了教師在教育學(xué)生的過程中耐心和愛心的重要性。今后，我將一直秉承“關(guān)愛學(xué)生”這條原則，一直以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為工作導(dǎo)向，因為只有愛的教育能夠觸及靈魂，動人心魄。