她是我的學(xué)生。那年，她讀初二。

　　她總愛(ài)在放完學(xué)后，一個(gè)人靜靜地站在操場(chǎng)上，不說(shuō)一句話。暗淡迷茫的雙眼，到底藏著怎樣的壓抑和痛楚，無(wú)人知曉。風(fēng)兒輕撫著，齊眉的劉海有些凌亂。她就這樣呆呆地斜倚在欄桿上，任心事緩緩流淌。偶有同學(xué)路過(guò)跟她打招呼，她也只是勉強(qiáng)擠出一絲笑容，隨即又陷入了沉默。

　　她說(shuō)，寧愿自己就是一縷清風(fēng)，太多了，怕關(guān)注，只一縷，來(lái)去自由，輕盈自在，無(wú)牽無(wú)絆，可她不能如愿。沉重的現(xiàn)實(shí)總壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，永遠(yuǎn)及格不了的數(shù)理化，以及整日背得死去活來(lái)卻永遠(yuǎn)記不得的政史……父母的嘆息，老師的目光，同學(xué)的譏笑，他們都在看著她。她越是努力想改變現(xiàn)狀，現(xiàn)實(shí)越讓她痛苦不堪。夜半驚醒，黑暗中，她看不到自己的未來(lái)……

　　不過(guò)，幸好，她還會(huì)寫(xiě)字，她還能寫(xiě)字，她喜歡把落寞的情緒化成跳動(dòng)的文字，以此來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)與理想之間的差別，慰藉空虛的心靈。

　　那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我把她叫到辦公室，跟她說(shuō)：“你的文字唯美細(xì)膩，充滿靈性，有林徽因的才氣。”她提起睫毛看了我一眼，又垂下了頭。

　　“那又怎樣啊，我理科那么爛，一定上不了重點(diǎn)高中。”她低聲說(shuō)道，語(yǔ)氣里充滿自卑，“我準(zhǔn)備畢業(yè)后去打工。”

　　“你怎么可以這樣草率判定你的前途!你的文筆很好，文字很美，為什么就沒(méi)看到呢。理科差，上高中后選文科，老師相信你，一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。”我微笑著跟她說(shuō)，目光中充滿著期待。

　　她的那雙大眼睛忽然亮起來(lái)。我繼續(xù)描繪著她美好的未來(lái)，悠悠地說(shuō)；“老師一直想象著，你以后會(huì)在某個(gè)報(bào)社做專欄作家，還會(huì)有自己的散文集，或者是自由撰稿人，去旅行，去流浪，做自己想做的事，單純地堅(jiān)守著自己的生活……多么美好的未來(lái)啊!”

　　她的臉上綻放出久違的微笑，就像窗外怡人的陽(yáng)光。顯然，她很喜歡我許給她的未來(lái)。后來(lái)，她沒(méi)說(shuō)什么，只留下一個(gè)明媚的笑容和自信堅(jiān)強(qiáng)的背影。從此，操場(chǎng)上少了一個(gè)彷徨的背影，班級(jí)里多了一個(gè)拼命的女孩。

　　那年中考，她還是沒(méi)有考重點(diǎn)高中，不過(guò)在普通高中里，她如愿地選了文科，后來(lái)考上了一個(gè)還算滿意的大學(xué)。在大學(xué)里，聽(tīng)說(shuō)她以其唯美細(xì)膩的文字所向披靡，征服了不少讀者，做了文學(xué)社的編輯。

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，本以為記憶中的她會(huì)逐漸淡去。可是，沒(méi)想到，今年元旦我竟收到她寄來(lái)的一張賀卡，上面寫(xiě)道：老師，您好嗎?感謝您當(dāng)年那句“你一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)”，這句話一直溫暖著我，鼓勵(lì)著我，使我相信，自己的未來(lái)一定會(huì)很美。