人生必讀的27個經(jīng)典教育故事(8)
一個小學(xué)生講道：
我們的“愛之鏈”活動是在班主任周老師的倡導(dǎo)下開始的。在活動發(fā)起會上，她表情莊重而且充滿感情地說：“世界是美麗的，生活是美好的。然而，所有的美麗都是用愛營造出來的。假如生活沒有愛的存在，假如我們沒有足夠的愛心，那么生活將不再美好，世界也不復(fù)美麗！請大家多獻出一些愛心，讓我們用愛把生活裝點得更美麗吧！”于是，我們每個人在周老師那里領(lǐng)到一些卡片，每張卡片上寫著：“我們幫助您；也請您在別人需要幫助的時候去幫助他們。”我們不斷地把卡片傳遞出去，我們班里也涌現(xiàn)出許多幫助殘疾人、輔助孤苦老人的事跡，我們覺得生活無比充實，心里總有一種特別的滿足。
一次我去書店，下樓時不慎摔了一跤，腳崴得腫痛難忍。一位叔叔迅速跑過來，把我送進醫(yī)院。他為我掛號、拿藥，并用電話通知了我的父母。當(dāng)我父母趕到醫(yī)院向他表示感謝時，他卻微笑著從衣袋里拿出一張與我們送的一模一樣的卡片！我含著熱淚接過那張卡片。周老師知道后說：“我們付出愛與我們得到愛的時候同是一種幸福，讓我們?yōu)榱烁嗳说男腋０堰@條‘愛之鏈’連接得更長些吧！
——周老師循循善誘的教導(dǎo)，在我們幼小的心靈里播下愛的種子，她愛我們，又教會我們?nèi)蹌e人。
23、美麗的歧視
高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學(xué)大偉就正處于這種境地。而我剛考上了京城的一所大學(xué)。
當(dāng)我進入大學(xué)三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學(xué)的一員了。
“祝賀你－－”我說。
“是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大的希望，我被迫去復(fù)讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復(fù)讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”
“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。
“你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：‘大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學(xué)，全世界就沒有文盲了。’我當(dāng)時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)。’說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數(shù)差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他我不是孬種……”
3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。
我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
張老師突然老淚縱橫。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的艾菲兒鐵塔下微笑。
張老師說：“18年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝地向下轉(zhuǎn)三圈……’”
“后來呢？”我問。
“后來同大偉一樣，”張老師言語哽咽著說，“對有的學(xué)生，一般的鼓勵是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)——你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量。”
兩個月后，張老師離開了人世。
又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師地那席話……
在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。
在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和那位艾菲兒鐵塔下留影的學(xué)生來說，在他們的人生征途中，張老師的歧視肯定是最美麗最寶貴的。
24、所有的孩子都能成為棟梁之材
一位聾女的父親，把孩子培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，他本人也成了聾兒學(xué)校校長，并創(chuàng)建了“賞識教育去”。他這樣說——
日本心理學(xué)家多湖輝在《幼兒才能開發(fā)》一書中說：在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個要子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。”“假如我們拋棄僵化的教育方法，用一種充滿生命力，充滿人情味的方法，那么，所有的孩子都能成為棟梁之材。”
為了喚起女兒生命中的無限潛能，我讓她找到自己是天才的感覺。由于早期識字，女兒特別喜歡讀書，如醉如癡，愛不釋手。每當(dāng)女兒因看書而耽誤了吃飯睡覺時，我并未將書沒收，而是無限激動地對女兒說：“天才兒童行為第一條就是看書津津有味，忘記了吃飯睡覺，你就符合第一條，你說你不是天才，誰是天才？”女兒眼睛一亮，這種積極的心理暗示使女兒的自信心越來越強。
女兒8歲時，為強化女兒天才的感覺，我鄭重地問女兒：“你想不想成為世界上第一個會背圓周率小數(shù)點后1000位的孩子？這是一個很大的挑戰(zhàn)，別說殘疾孩子，就是健全孩子也沒有人會背！你敢不敢背？”女兒干脆地回答：“好！”
如果按照傳統(tǒng)的方法，千辛萬苦也未必能背得出來。而我是用“賞識教育法”，不斷鼓勵，不怕失敗，讓女兒感到快樂、陶醉、狂歡，把她的潛意識充分調(diào)動起來。我把一千位數(shù)編成一個荒誕離奇的故事，她一天背一百位，剛開始背一次需要二十分鐘，到后來五分鐘就夠了。
背出小數(shù)點后一千位，創(chuàng)造了世界之最。生命的潛能令人嘆為觀止。我激動地對女兒說：“太了不起了！別人做不到的，你能做到，爸爸真是太高興了！”
用這樣的方法，使女兒在小學(xué)跳了兩級；被評為全國十佳少年；成為中國第一位聾人少年大學(xué)生。奇跡出現(xiàn)后，我用這套方法培養(yǎng)了一批早慧聾童。接著又把這套方法讓健全兒童分享，改變了成千上萬孩子的命運。
