提分指導：“點睛”結尾=形式凝練+表意豐盈+概括意識+點題意識+真我認識

二、優(yōu)化提升

通過以上的分析，我們對評析后的作文做優(yōu)化梳理，下面我們以提綱的方式呈現(xiàn)，讓同學們有一個直觀整體的把握。

寫作提綱：

題目：在傳承中發(fā)展，在交流中弘揚——我看漢字

開頭：緊扣“漢字”話題，提出“漢字文明要傳承、發(fā)展、弘揚”的觀點。

第二段：漢字是中華文明傳承的紐帶，重在談“漢字文明“傳承的表現(xiàn)、方式、作用與影響。

第三段：談現(xiàn)代漢字的變革與社會發(fā)展的關系，羅列近現(xiàn)代漢字的變革表現(xiàn)，分析其發(fā)生變化的效果與意義。

第四段：從漢字推動民族強盛、漢字現(xiàn)代發(fā)展的危機、漢字文明的躬親實踐三個角度談“現(xiàn)代漢字文明的發(fā)展與弘揚”。

第五段：談現(xiàn)代青少年傳承和發(fā)展?jié)h字文明的責任、方式和認識。

三、高分特征

我們不難發(fā)現(xiàn)，一篇好的考場議論文，需要具備：

一、有一個緊貼題意、觀點鮮明、引領全篇的亮眼的開頭；

二、通過深入分析、嚴密分析、多角度分析充實論述的內容，豐富說理的層次；

三、要有清晰的說理邏輯，有明顯的文章結構，有統(tǒng)一的論述話題；

四、要建立解決問題意識、拓展深入意識、與讀者交流意識；

五、篇有核心觀點，段段有中心句，段與段有勾聯(lián)，收尾照應圓合；

六、結尾要深化觀點，或獨立，或深刻，或新穎。