影響教師一生的好習(xí)慣之七
談心是一門藝術(shù)
盡可能地了解每一個(gè)學(xué)生的精神世界--這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律。

 

——蘇霍姆林斯基
很多老師常常會(huì)把談心當(dāng)成簡(jiǎn)單的談話，不注意利用對(duì)方的語(yǔ)言及心理活動(dòng)進(jìn)行反饋活動(dòng)。這種談話效果差，甚至有時(shí)還起副作用。談心，是一門藝術(shù)，應(yīng)根據(jù)不同類型學(xué)生的心理特點(diǎn)，以推心置腹的方式觸動(dòng)學(xué)生情感，通過(guò)語(yǔ)言媒介，真正達(dá)到心與心的交流，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的情境中領(lǐng)悟其中道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡。這樣，才能在師生間架起情感溝通的"橋梁"。
談心的藝術(shù)性在于教師要善于做耐心細(xì)致的思想工作，切不可操之過(guò)急，簡(jiǎn)單粗暴。人們常說(shuō)"苦口良藥，忠言逆耳"。但再好的藥只有吃下去才能有效果，再有用的話只有聽(tīng)進(jìn)去才能起作用。如果良藥苦得難以下咽，忠言逆得難以入耳，再好的用心也要打折扣，這就要求教師講話要注意講話的藝術(shù)，特別是在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，既要忠言相告，又要考慮方式方法，"好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒"。學(xué)生心頭的草要用細(xì)雨去滋潤(rùn)，和風(fēng)去梳理。因而我們要尊重和信任學(xué)生，和學(xué)生建立平等的師生朋友關(guān)系，注意保護(hù)學(xué)生的隱私，真正使學(xué)生感到你是可信賴怕，愿意向你傾吐心聲。
談心的藝術(shù)性還在于尊重學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和尊重是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙。在整個(gè)談話過(guò)程中，教師要以師愛(ài)不基礎(chǔ)，除注意時(shí)機(jī)、方式、對(duì)象外，還應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從生活中小事著眼，由此及彼，以點(diǎn)帶面，透過(guò)最本質(zhì)的一點(diǎn)，觸類旁通，力爭(zhēng)把每一次談話都向談心升華，以發(fā)揮師生談話的最大教育效能。
案例分析：
所謂談心，就是教師要躬下身來(lái)，態(tài)度親切、隨和、自然地同學(xué)生互相交談。它是緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)教育目的，全面完成教育教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行思想品德教育和行為習(xí)慣教育而經(jīng)常采用的師生之間交流的一種方法。
那么，怎么樣才能掌握談心這門藝術(shù)呢？
一、拉近距離，互吐心聲。
談心，便是用心去與心交談。因此，談心首先是要建立良好的師生情感。雖然感情并不能取代教育�？山逃�的全過(guò)程必須充滿感情。懷學(xué)生談心的過(guò)程就是雙方感情交流的過(guò)程。是兩顆心碰撞的過(guò)程。學(xué)生最愛(ài)向知心人說(shuō)知心話，因而談心時(shí)，教師應(yīng)注意自己的角色，將心比心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個(gè)親密無(wú)間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的愛(ài)去贏得學(xué)生的信服。如此，就像掌握了一把神奇的鑰匙，能助你步入學(xué)生的心靈世界。
二、雙向交流，防止說(shuō)教
學(xué)生談心開(kāi)始時(shí)，要么無(wú)從談起，要么羞于啟齒，打不開(kāi)話匣子。此時(shí)，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，使之敢說(shuō)、愿說(shuō)。然而與此同時(shí)，容易步入"說(shuō)教"的誤區(qū)。與學(xué)生談心有時(shí)是給學(xué)生以申辯或解釋的機(jī)會(huì)。"說(shuō)教"不但不能解開(kāi)學(xué)生心頭之結(jié)，反而讓學(xué)生感到"強(qiáng)詞奪理"，口服心不服，甚至產(chǎn)生逆反的心理。
三、含蓄委婉，易于接受。
談心時(shí)，語(yǔ)氣除了親切、真誠(chéng)外，內(nèi)容還應(yīng)含蓄委婉，直話曲說(shuō)。班主任可以從自己的生活閱歷和知識(shí)積累中選取富有啟發(fā)性的事例或故事講給他們聽(tīng)，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，受到教益。
四、呵護(hù)隱私，為其保密。
談心是建立在信任的基礎(chǔ)上的，師生之間的談心可能會(huì)談及對(duì)方真情實(shí)感甚至隱私，班主任應(yīng)為學(xué)生保密，充分尊重學(xué)生權(quán)利。
總之，教師與學(xué)生談心是師生交流思想，相互了解，相互影響的過(guò)程，是師生雙方由談心到知心的過(guò)程。一個(gè)善于談心的教師，一定是一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的教師。