【美文賞讀二】

黑白世界悟人生

黑與白雖不是最美的顏色,卻裝點著我們看到的這個世界，同時又在迷亂著我們的正確認知

——題記

圍棋被人們形象地比喻為黑白世界，盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，棋子分黑白兩色棋手們給圍棋一個很美的稱呼，叫做烏鷺——黑子像烏鴉，白子像鷗鷺，下棋就像鳥兒紛紛落在江畔這個比喻告訴人們，小小的棋局，是個詩意的天地有人說，人生如一首歌，音調高低起伏，旋律抑揚頓挫；也有人說人生若一條路，有山重水覆的坎坷，也有柳暗花明的坦途；而我卻認為人生恰似一局棋，當局者迷，旁觀者清（引述材料，引出論點，語言精美，先聲奪人）

當局者因為對利害得失考慮太多，看問題糊涂；旁觀者由于身在其外，冷靜、客觀，觀察、比較、總結，放得下所有的困惑，反而看得比較清楚，也就不難找到解決問題的最佳辦法，從而走捷徑，收到事半而功倍的效果“當局者迷，旁觀者清”，確實是有道理的問題是，我們每個人都生活在現(xiàn)實中，不可能只做旁觀者那在人生路途中，我們該怎樣保持清醒的頭腦，而不被“迷惑”呢？

不要太執(zhí)著，而要調整焦距，換位思考，找準自己的位置人生在世，應該講究圍棋智慧當局者身在其中，不知遠近橫嶺側峰不同，“只緣身在此山中”有時，不妨退出來讓自己當一回配角，甚至當一次旁觀者，那你是不是會有柳暗花明之悟，云開霧散之得？在與父母親密相伴的十幾年里，我們也許因為自己是父母的小太陽、小公主，天天在父母身邊，“離得太近”，而無法感受到父母的愛清早，當你出門時，母親殷殷期盼的雙眸你未看見；當你大口大口地吃飯，他們那滿心喜悅的心情你未注意；當他們守候在病房，流著淚來回踱步時，你未嘗知道（排比，補足“無法感受”）上高中后，若到學校去住校，一個星期才能見父母一次，可能更能感受到父母那溫暖與厚重的“愛”意上大學后，離父母遠了，才知道思念父母多少年后，當我們無意間站在遠處看父母，與近距離的相處不同，他們好像已蒼老了一個世紀我們無論長到多大，在父母眼里，都只是孩子因此我們應該換位思考，理解父母的苦心，以一顆感恩的心去孝敬父母也許只是一盤菜肴，一枝康乃馨，一枚含著體溫的硬幣，但是在孝的天平上它們等值對待父母是這樣，對待別人、對待工作也應有一顆感恩的心，善于換位思考，這樣才能找準自己的位置

在人生路途中，我們不要受局限，而要改變思維定勢，跳出桎梏，主動走出迷局思維定勢，就是指人們習慣使用以往常用的思維方式來看待和解決問題有一個著名心理學家說過：“要創(chuàng)新，就要廢除所有的習慣”當然習慣有時會節(jié)省時間，提高效率，有時卻會阻礙思維的發(fā)展阿西莫夫是美籍俄人，他“天賦極高”，智商高達160，一生寫了100多種書，但他為人十分高傲一天，他去修理自己的汽車，又表現(xiàn)得十分高傲，修理工,就出一個題目讓他做：“有一個聾啞人走進一家商店，他想買一把錘子，于是就用手做錘打狀，售貨員馬上明白他要的是錘子，于是準確無誤的給了他一把錘子聾啞人高興地走了，這個時候又進來了一個盲人，他想買一把剪刀，請問他該怎么做呢？阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會這樣——”，他伸出食指和中指，做出剪刀的形狀聽了阿西莫夫的回答，汽車修理工開心地笑起來：“哈哈，答錯了吧！盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，他干嘛要做手勢呀?”阿西莫夫只得承認自己的回答很愚蠢而那位修理工在考他之前就認定他肯定要答錯，因為阿西莫夫這個當局者所受的教育太多，受局限也太多，沒能跳出思維定勢我們作為“當局者”要時刻警惕，主動走出迷局（用例新奇，增強可讀性）

在人生路途中，我們不要太狹隘，而要放開眼界，胸懷寬廣，不斷校正人生目標夢窗禪師說過：“眼內(nèi)有塵三界窄，心頭無事一床寬”我們應該自覺地去掉塵雜，放開眼界，放寬心胸目前我們的首要任務是學習，但學習有三重境界：“看山是山，看水是水”、“看山不是山，看水不是水”、“看山還是山，看水還是水”如果我們只拘泥于教條，就放不開眼界，放不寬心胸，就不能識得廬山真面目，到達不了學習的高境界對世事更是這樣，世事紛繁，其中有太多的名與利，但是名與利只是膨脹了你的虛榮與浮華，卻限制了你的高度糾纏者惘然，跳出者欣然！（形象生動，別有新意）誰說“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”？李叔同不是可以擁有錦衣玉食的生活嗎？但他卻散盡家財，皈依佛門是什么讓他做出如此舉動，只有他自己知道但他有比一般人更高的眼界，才能將名利拋之腦后，對此大家都該認同因此，在互相傾軋的名利場上，我們大可不必與他人你追我趕，拼個你死我活

流光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉人生棋局，變幻莫測行走在這個黑白相間的世界里，我們也許很難看清自己是否走了彎路此時，我們不妨跳出來，走出黑白世界，描繪五彩人生

【指導老師點評】

文章用一組排比句引出中心論點：“當局者迷，旁觀者清”接著論述為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象，然后提煉出三個分論點：“我們不要太執(zhí)著，而要調整焦距，換位思考，找準自己的位置”“我們不要受局限，而要改變思維定勢，跳出桎梏，主動走出迷局”、“我們不要太狹隘，而要放開眼界，胸懷寬廣，不斷校正人生目標”，從三方面重點展開論述；最后得出結論既擺事實，又講道理，正面論述與反面論述相結合，論證嚴密，思路十分清晰作者選擇了一個較難寫的角度，如果沒有一定的寫作功力，是斷然不敢做這種選擇，也絕對寫不好的。