【材料】：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

年輕人搭出租車到一個(gè)生疏的地方。一路上連遇幾個(gè)紅燈，眼看到目的地了，又是紅燈。他焦躁地嘟噥：“真倒霉，老是差一步！”這時(shí)出租司機(jī)笑了笑，淡淡地說：“不倒霉。上帝很公平，綠燈時(shí)我們是第一個(gè)走。”

要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

一、閱讀分析題干材料——扣“重點(diǎn)信息”，更要把握“整體內(nèi)涵”

材料非常簡單，來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，這樣的事情相信很多同學(xué)都曾經(jīng)親身體驗(yàn)過，非常貼近生活，讓絕大部分同學(xué)都有話可說，非常“接地氣”。在理解分析這個(gè)材料時(shí)，首先是引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)小方面進(jìn)行思考：

1、材料設(shè)置了一種什么樣的生活情景？

2、寫了幾個(gè)人的表現(xiàn)？

3、在描述年輕人的表現(xiàn)時(shí)，重點(diǎn)抓住了什么？在描述司機(jī)時(shí)，又抓住了什么？

4、綜合以上問題，這個(gè)材料的含意是什么？

學(xué)生能夠很輕松地回答前三個(gè)問題，即行車路上接連遇紅燈，年輕人非常不平，情緒急躁并發(fā)出抱怨，出租司機(jī)表現(xiàn)得卻很淡然，他發(fā)現(xiàn)了同一事實(shí)背后的另一方面，并勸慰年輕人。

有了前三個(gè)問題的解答，再回過頭來概括這個(gè)材料的含意就簡單了許多，同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“心態(tài)”

這一步給同學(xué)提了一個(gè)醒，當(dāng)你對(duì)材料的內(nèi)容或者含意梳理不清或把握不準(zhǔn)時(shí)，不妨切分成幾個(gè)小問題，逐步進(jìn)行，化難為易——這樣做可能會(huì)多用一點(diǎn)時(shí)間，但在平時(shí)的訓(xùn)練中如果能夠形成良好的習(xí)慣，在考場上也就駕輕就熟了，更重要的是，這種做法能夠確保作文不出現(xiàn)“跑題”“偏題”，也讓同學(xué)具備了良好的心理暗示，從而在高考中發(fā)揮出較好的水平。

二、聯(lián)系生活，解放學(xué)生思維——實(shí)現(xiàn)材料“拓寬”

材料說的是交通行車問題，可是我們現(xiàn)在想一下，材料難道說的僅僅是交通行車問題嗎？如果我們把整個(gè)材料當(dāng)做一個(gè)比喻，那么我們要準(zhǔn)確的理解這個(gè)比喻應(yīng)該從哪些地方入手？

1、材料中的“紅燈”比喻生活或者人生中的什么？

2、年輕人代表著一種什么樣的處事態(tài)度？

3、出租汽車司機(jī)又代表著一種什么樣的處事態(tài)度？

4、這兩種態(tài)度可能會(huì)帶來什么樣的結(jié)果？

“紅燈”比喻我們生活或者人生旅程中的阻礙、挫折、磨難，不順利，不如意，不幸運(yùn)……情景可以是學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)，愛情、友誼、親情……所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候，可以把視野投向校園、家庭或者更為廣闊更為復(fù)雜的社會(huì)生活。學(xué)習(xí)上的成績不如意，雖然努力但名次一直徘徊不前，而有些同學(xué)卻學(xué)的非常輕松，人家似乎天天在玩中學(xué)，然而成績卻遙遙領(lǐng)先。這可以理解為“紅燈”；工作方面勤奮努力卻不得賞識(shí)，薪水不漲提拔無望，這可以理解為“紅燈”；其他諸如友誼、愛情甚至婚姻家庭等均可以做此聯(lián)想，這樣就拓寬了寫作的“面”，就有可能產(chǎn)生令人耳目一新的作品，就有效地避免了“千人一面”的“撞車”現(xiàn)象。

兩種人比喻的是兩種“態(tài)度”兩種“情緒”。如何對(duì)待生活中的種種不愉快不如意不順利，細(xì)讀材料就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題者的“意旨”其實(shí)是比較顯豁的——面對(duì)“紅燈”，抱怨、牢騷、甚至急躁除了使自己的心情更糟之外沒有任何益處，不光無益，還可能會(huì)有害，因?yàn)檫@種糟糕的情緒可能會(huì)讓你錯(cuò)過很多原本可以改變可以抓住的東西！所以要保持一個(gè)良好的心態(tài)，要看到同一事物的兩個(gè)方面，真無法前行那就暫且停下來，走是一種生活，停也是一種生活。

三、感悟與品味——引領(lǐng)學(xué)生思維“掘深”

在我們的寫作當(dāng)中，如果把“拓寬”理解為視野的開闊，理解為文章的“面”；那么，在此基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生透過生活表面，透過生活中的“偶然事件”“個(gè)體現(xiàn)象”，思考一些規(guī)律性的東西，挖掘一些哲理性的東西，使我們的作品帶有某種思想的深度帶有文化的內(nèi)涵，這當(dāng)然是對(duì)學(xué)生作文的較高要求了。“源于生活，高于生活”，這可以是我們高中的同學(xué)寫作追求的目標(biāo)�；氐竭@個(gè)材料上來，經(jīng)過同學(xué)們的討論交流，從“縱深”角度來說，可以挖掘出如下觀點(diǎn)：

1、良好的心態(tài)是一種生活智慧是一種生活藝術(shù)更是一種生活境界。

2、面對(duì)生活，適時(shí)調(diào)節(jié)我們的情緒，讓自己生活的更優(yōu)雅是一種風(fēng)度。

3、內(nèi)心不失衡方能不失態(tài)。

4、“精神勝利”也是一種勝利。

材料作文發(fā)展到今天，雖然依然強(qiáng)調(diào)材料的引導(dǎo)與暗示，但似乎一年比一年更加開放，只要與材料有關(guān)，只要從材料中選擇一個(gè)展示自己思維的角度，只要能夠“基于這一點(diǎn)”而“言之有物，言之有理，言之有序”，材料的“枷索”似乎更加淡化，倒更像一塊發(fā)面的“酵母”，或者引發(fā)你思維的一個(gè)“觸點(diǎn)”，一個(gè)切入生活的“小口子”而已，而不再像材料作文剛出現(xiàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)“最佳角度”“最佳立意”。

但這并不意味著可以不管材料，所以在動(dòng)手寫作之前，如何破解材料選擇“著眼點(diǎn)”還是非常必要！