星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天能找到屬于自己的星星。——《小王子》
秋天是新建一中最美麗的時(shí)刻，因了一場(chǎng)又一場(chǎng)的秋雨，校園被沖洗得更加干凈，各種樹木隨著一場(chǎng)場(chǎng)的秋雨一點(diǎn)點(diǎn)的變黃，變紅，色彩斑斕。陽(yáng)光照在葉片上，折射出點(diǎn)點(diǎn)金光，一陣風(fēng)吹來，無數(shù)的黃色紅色落葉如詩(shī)篇在風(fēng)中飄揚(yáng)，最后，靜靜地躺在路面上，仿佛靜靜地聆聽著孩子們郎朗的讀書聲。
在這個(gè)美麗的季節(jié)美麗的校園，我遇見了一群最可愛的孩子。
陽(yáng)光正好，照在人身上暖烘烘的，校園里的那只“加菲貓”天天懶洋洋地靠在墻角曬太陽(yáng)。下午第一節(jié)自習(xí)課，教室顯得比外面昏暗不少，大部分學(xué)生都無精打采地趴在桌子上，我突然靈機(jī)一動(dòng)，這么美好的下午為何不讓孩子們?nèi)ハ硎軠嘏�的�?yáng)光呢？此刻一中的校園別具風(fēng)韻，銀杏葉，楓葉都綻放出它們一生最絢麗的色彩，地面落英繽紛，似葉子發(fā)出寂寞的嘆息，何不讓孩子們?nèi)ナ斋@一個(gè)秋日的回憶呢。于是我宣布：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起去校園尋找秋天吧，拾起你最喜歡的葉子。”教室里立刻沸騰起來“老師太好了，我愛你”“老師，我們可以用樹葉做手工呢。”“還可以做一幅畫。。。。。”沒想到他們?nèi)绱擞袆?chuàng)意。這么一個(gè)平凡的秋日午后，孩子們?nèi)�三兩兩漫步于校園小徑，樹蔭下，精心的拾起一枚枚火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，捧起怒放的雛菊，深嗅著。“老師，你看，這里好像黃色的地毯，又像古典的油畫，美麗極了”“老師，我想起‘霜葉紅于二月花’”。一個(gè)個(gè)眉開目笑，跟在教室完全不一樣的狀態(tài)。“同學(xué)們，你們剛來不知道，這是櫻花樹，這是杏樹，這是茶樹，到了春天，咱們學(xué)校處處繁花似錦，芬芳撲鼻。”“老師，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”孩子們，你們的春天一定會(huì)很精彩，我愿意陪你們看遍春日百花，也愿意陪你們經(jīng)歷冬日凜冽，只因?yàn)槟銈兪俏业膶W(xué)生。人生何其短暫，就如流星劃過天際，在瞬時(shí)發(fā)出耀眼光芒。希望你們都能找道自己的那顆星。
“兒童是應(yīng)該快樂的，而現(xiàn)在的兒童非常痛苦。固然有許多人才是從痛苦中長(zhǎng)大起來的，但是成人的責(zé)任是應(yīng)該把社會(huì)改造的好一點(diǎn)，使未成熟的兒童少吃點(diǎn)苦，多享點(diǎn)福。”著名教育學(xué)家陶行知一生都在實(shí)踐“愛”的教育，他的理念深深地影響了我。自從成為一名母親后，看待學(xué)生的目光不知不覺多了一分母親的柔情。七（6）班有不少單親孩子，家庭的破碎讓這些孩子身不由己地逝去了一份本該屬于的愛，我心中的天平總會(huì)不知不覺地偏向他們。北風(fēng)呼呼地刮起來了，天氣漸漸地變冷。氣溫一日驟降十幾度，我看到人群里瘦小的婷瑟瑟發(fā)抖的身影，像一只受驚的小兔子縮在角落。她很小的時(shí)候父親去世，母親改嫁，從此和奶奶相依為命，是我班的貧困建檔立卡學(xué)生，平時(shí)少言寡語(yǔ)，低著頭，不敢與人直視，看著她這樣，我很心疼，中午回家，我立馬找出一件素雅的天藍(lán)色厚棉襖，應(yīng)該是小女生喜歡的顏色，可是少女的心是敏感的，我很怕她不接受，心中甚是忐忑。下午，果真這孩子還是只穿著一件薄外套，我把她叫到辦公室，把衣服給她讓她試試，非常合身，“婷，這件衣服你穿上真好看，送給你，不許推辭。”她呆呆地望著我，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，最后只說了聲謝謝老師，拿起袋子，飛快地跑走了，后來我進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)穿在她身上了。后來，她在周記里寫道“老師，你像我媽媽。。。。。。”我愣住了，孩子，我愿平生你少吃點(diǎn)苦，多享點(diǎn)福。
我特別喜歡塞林格的《麥田里的守望者》里的一段話“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲.幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說,除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住.我整天就干這樣的事.我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”我只想當(dāng)個(gè)麥田的守望者，用愛守望著我的孩子們，愿他們健康快樂地成長(zhǎng)！