歲月匆匆，不經(jīng)意間，我已從教第十個春秋了。猶記得，當(dāng)初第一次踏上講臺，我曾是那樣的緊張而又迷罔。在一中，我收獲了很多東西，我也曾笑過，也曾哭過，也曾感動過。伴隨著孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來，感到了快樂和滿足，是他們讓我有了成就感和幸福感。
就在昨天，我收到了一張來自贛南師院的明信片。有人可能會想說，現(xiàn)在通訊技術(shù)這么好，還需要用寄明信片的方式來溝通嗎？那我就來跟大家分享下我與學(xué)生的約定。
2017年6月初，剛?cè)氤跸�，天氣很舒適，讓人心情也很好。然而，我們知道，對于高三學(xué)生來講，他們就不一定能有好心情呢，因為再過幾天就是高考了，寒窗苦讀十余年，誰都想“十年磨一劍”！所以，在這關(guān)鍵的時候，高三（6）班的氛圍格外緊張。緊張的不只有6班的學(xué)生，還有我們這些老師呢！
為了化解孩子的緊張，讓他們能輕松從容應(yīng)對高考，我們在臨近考試的幾天，就把課堂當(dāng)作了心理室，在聊天的過程中傾訴內(nèi)心的想法。“老師，我舍不得大家。”“老師，我現(xiàn)在還覺得有幾個知識點沒太懂呢？”“我考完試一定好大睡三天！”“老師，你想過要去哪玩嗎？我想去北京呢。”就這樣，你一言，我一語的講開了，場面很是活躍，大家似乎都忘了過幾天高考的事了，我也甚是開心。
眼看著，還有幾分鐘就要下課了，同學(xué)們突然很不舍起來，異口同聲的說著：“老師，你可要記得我們��！”是的，兩年的相處，讓我們彼此熟悉，他們當(dāng)中有因為不認真被我罵過的，有考試考砸了我安慰過的，有因為有心事跟我長談過的，更有開心的時候與我一起 分享的。往事在那一刻，浮現(xiàn)在眼前，看著那一張張熟悉的可愛的臉龐，我突然有了想法，玩笑式的說：“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”，他們聽著都笑的咯咯的。接著我又說“要不，我們來個約定，我最希望的就是你們所以的努力都被肯定，那就等你們上大學(xué)了，到了學(xué)校就寄張你們學(xué)校的明信片給我，我想那個時候就是我最開心的時候了！”“好，就這么定了！”伴隨著學(xué)生的聲音，我走出了教室，回手留給他們一個“OK”。
現(xiàn)在，他們畢業(yè)已經(jīng)兩年了，陸陸續(xù)續(xù)我也收到了十多張明信片，小小的卡片，不僅是卡片，更是他們對老師的牽掛，對母校的思念！
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。
“十年磨一劍”，在從教路上，我一直在磨這把愛的劍！