“教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。”教師是人類最古老、最崇高的職業(yè)之一，是人類文明的傳承者，人類智能的開發(fā)者。所以從小我就立志成為一名人民教師，成為學(xué)生人生的引路人，為這群祖國(guó)未來的花朵們澆水施肥，保駕護(hù)航。
2008年的金秋，我?guī)е鵁o限憧憬走上了教師講臺(tái)，起初，我用心備課、傾心上課、耐心批改輔導(dǎo)、細(xì)心自覺反思，但班級(jí)里仍有學(xué)生成績(jī)不理想。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，作為一位優(yōu)秀的老師，教書育人，光靠教師的一腔熱情是源源不夠的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完全相同的兩片葉子，學(xué)生也是如此，有的學(xué)生懂事聽話、聰明伶俐，有的倔強(qiáng)頑皮、遲鈍呆板，而老師要在教室里同時(shí)教育這樣一群形形色色、性格各異的孩子，那除了做好上述的“四心”外，耐心和愛心也是尤其重要。
2014年9月，我完成了一輪教學(xué)循環(huán)，新一輪的教學(xué)開始，我擔(dān)任七年級(jí)2班班主任和語文教學(xué)�？粗�新的學(xué)生，新的面孔，讓我又開心，又忐忑，因?yàn)榘嗌嫌袔讉�(gè)學(xué)生看上去不怎么好應(yīng)付，他們個(gè)子都有一米七以上，坐在后排，其中有一個(gè)叫李小明（化名）的尤為突出，他個(gè)頭最高，理了個(gè)小平頭，看上去桀驁不馴。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是個(gè)學(xué)校小霸王，作業(yè)不交、上課遲到、違反紀(jì)律......最可惡的是沒有班干部敢向我報(bào)告，典型的學(xué)校小霸王，甚至有幾個(gè)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)趁機(jī)效仿，與他為伍。
當(dāng)時(shí)，我感覺很棘手，處理得不好，班級(jí)管理將會(huì)越來越差。我反復(fù)的思考怎么處理才能最好的解決，我與他同桌聊天、與他朋友談話，上門家訪等，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很希望得到別人認(rèn)可的學(xué)生。于是，我制定了一個(gè)初步計(jì)劃，找到他談話，起初，他表現(xiàn)得非常反感，害怕我批評(píng)他。我說明自己的來意，是遇到了些麻煩，希望他成我的小幫手，來共同管理好班級(jí)。李小明聽后，開始拒絕，我就舉例子、擺實(shí)事，鼓勵(lì)他有這個(gè)能力解決這個(gè)問題，最終，李小明答應(yīng)了擔(dān)任班級(jí)紀(jì)律委員，之后，在他協(xié)助下，班級(jí)紀(jì)律一直維持得很好，我適時(shí)的在班會(huì)上表揚(yáng)他的管理能力，我看得出他在得到我們的肯定贊揚(yáng)時(shí)很高興。上課也認(rèn)真了，班級(jí)榮譽(yù)感也強(qiáng)了，在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他積極代表班級(jí)參賽，并取得了第二名的好成績(jī)；不僅改變了愛欺負(fù)同學(xué)的毛病，當(dāng)看到同學(xué)受到其欺負(fù)時(shí)，他也會(huì)勇于上前，維護(hù)同學(xué)。他點(diǎn)滴變化，同學(xué)看到了，我看到了，他的父母也看到了，只是讓我一直頭痛的是他的學(xué)習(xí)成績(jī)依然不行。初中三年，他一直擔(dān)任班級(jí)紀(jì)律委員，把班級(jí)秩序管理的很好，走上社會(huì)后，也時(shí)常會(huì)與我聯(lián)系。
我曾經(jīng)教導(dǎo)過一個(gè)叫程紫涵（化名）小女生，她個(gè)頭小小、皮膚黝黑，一看就是平時(shí)要在家做農(nóng)活。她以班級(jí)第一名入學(xué)，可開學(xué)一段時(shí)間，她抄作業(yè)，上課遲到，甚至?xí)缯n，我找她聊天也總是敷衍了事，叫她請(qǐng)家長(zhǎng)，也是有去無回。有一天，她奶奶來學(xué)校找她了解弟弟的學(xué)習(xí)情況。通過觀察她們對(duì)話，發(fā)現(xiàn)程紫涵與奶奶的關(guān)系非常的不好。經(jīng)過我多方了解，得知程紫涵父母常年在外面找工，姐弟倆交給奶奶照顧，可奶奶是一個(gè)老思想，重男輕女，對(duì)弟弟是呵護(hù)有加，對(duì)她則是兇巴巴的，她很不服氣，于是就老是與奶奶對(duì)著干。奶奶叫她好好學(xué)習(xí)，她就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上部分不想學(xué)習(xí)的同學(xué)激她曠課去上網(wǎng)，有了第一次，就會(huì)有第二次、第三次，后來就肆無忌憚了。
看著她的成績(jī)?cè)絹碓讲睿�我決定周末家訪，一連去了好幾周都沒有碰到她的父母。只能打電話給她母親進(jìn)行溝通，剛開始，她母親對(duì)于我來電非常禮貌，次數(shù)多了，她的母親失去了耐心，甚至說我這個(gè)老師不負(fù)責(zé)，針對(duì)她女兒。我當(dāng)時(shí)非常生氣，便想放棄這個(gè)學(xué)生。但是，當(dāng)我看到她時(shí)，想起自己也是一個(gè)農(nóng)村孩子，只有努力學(xué)習(xí)，考上理想的學(xué)府，才會(huì)有更好的未來，我放棄她就等于放棄她的未來，所以，我決定要再努力。既然找家長(zhǎng)不行，那我只能開導(dǎo)她，一次不行，就兩次、三次......與她聊天時(shí)，我只談生活、談理想、談未來......看著她閃爍的眼神，我知道她明白我的好意，更加堅(jiān)定了我的信心，我只要呆到機(jī)會(huì)就會(huì)與她聊天，漸漸得她對(duì)我的態(tài)度好轉(zhuǎn)了，開始與我說心理話，久而久之，我們成為無話不談的好朋友，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績(jī)也是日益好轉(zhuǎn)。中考時(shí)，她以全校第一名的成績(jī)考上重點(diǎn)高中，我也是發(fā)自內(nèi)心的為她高興。至今，我們還時(shí)常約出來聊天。
“老師不經(jīng)意的一句話，可能改變一個(gè)學(xué)生的人生，老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，可能扼殺一個(gè)學(xué)生的才華。”為人師者，放棄一個(gè)學(xué)生，就等于放棄一個(gè)學(xué)生未來，放棄一個(gè)家庭希望，留給老師的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！作為一名老師，我將一直懷著兩顆心從教下去－－耐心和愛心，珍惜每一位學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣膿嵛肯驴鞓穼W(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。