蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”大愛無痕，潤(rùn)物細(xì)無聲，教育無處不在，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)和藹的眼神，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句關(guān)心的話語，都會(huì)給學(xué)生帶來歡樂、帶來智慧。我熱愛我的事業(yè)，我將在這個(gè)平凡的崗位不懈地努力著。
在高中數(shù)學(xué)任教了六年的我，2018年9月迎來了一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，我被安排教兩個(gè)班的初一數(shù)學(xué)。我的內(nèi)心有過擔(dān)憂，有過迷惑。想著初一的孩子剛從小學(xué)進(jìn)入初中，成績(jī)和習(xí)慣良莠不齊，然而自己又是不是不能很好的講解正負(fù)數(shù)加減法計(jì)算…等等那么簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)？同時(shí)數(shù)學(xué)這門課程，相比小學(xué)，難度有了較大的提升，小學(xué)六年的數(shù)學(xué)素養(yǎng)直接影響初中三年的學(xué)習(xí)。但是我始終相信：學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的。親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。
熊子萱同學(xué)是一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)不及格，上課聽不懂“路程等于時(shí)間乘以速度”類似問題的學(xué)生，帶著認(rèn)為女生就是學(xué)不好數(shù)學(xué)的觀念來到了初中，成為我130名學(xué)生中的一員。在一次的課堂上，我注意到了她，正在神游。于是匆匆走到她身旁悄悄地對(duì)她說：“請(qǐng)認(rèn)真聽課”。她沖我笑了一下然后拿起桌上的筆，抬著頭好像在聽講一樣。我接著完成我的課堂，心理想，她應(yīng)該是聽的有些迷糊。下課后我找到她談話，問她哪里沒聽懂，她不做聲，我便再講解了一下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)她，初一剛開始，要認(rèn)真聽講，不懂的地方可以來問老師，但是上課不能分心。也許是我的關(guān)心讓她不那么討厭數(shù)學(xué)了，上課的眼神中能傳出一些聽懂一點(diǎn)點(diǎn)的意思。課堂上刻意的提她問，只要回答對(duì)了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，我都大聲的表揚(yáng)她，每次都會(huì)沖我一笑。
感恩節(jié)的那天上午，她來到我辦公室，遞給我一張卡片就跑了。我打開卡片看著他畫的每一顆愛心和寫上的祝福：“感恩遇見金老師”。更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了內(nèi)心話語，從她的文字中我讀出了她的成長(zhǎng)，讀出了她的進(jìn)步，讀出了她對(duì)老師的那份特別感激之情。事后我問她“你為什么這么感激老師？進(jìn)步是靠你自己的努力。”她竟然說了一句“老師，是你看見了我”。說完就哭了，過了一會(huì)兒她又說，“從小我的數(shù)學(xué)成績(jī)都很差，課堂上根本不敢發(fā)言，是你看到了我，還不停的鼓勵(lì)我發(fā)言，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”。當(dāng)她說到這里，我心里不由一震，不知道有多少學(xué)生因?yàn)槲业暮鲆暥�讓他們心灰意冷，自暴自棄，一個(gè)發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)他們來說是多么重要。初一上學(xué)期期末考試熊子萱的成績(jī)接近及格，到了下學(xué)期平穩(wěn)上升，不過她和我不再那么小心翼翼，有一次的作業(yè)是拍照傳群里檢查，她開玩笑說我就是她干媽，不用媽媽特意拍照了，自打以后見到我就是干媽干媽的稱呼啦！還天天念叨著我愛數(shù)學(xué)，我是學(xué)霸！
身為老師，就是要能夠變換角色，了解孩子們的喜怒哀樂，摸到孩子情感變化的脈博。學(xué)習(xí)差的孩子同樣有豐富的內(nèi)心世界，而他們的心靈又是極其脆弱和敏感的，是多么渴望被關(guān)注、被認(rèn)可呀！這以后，我感到總有一雙特別的眼神在關(guān)注著我，我知道那是“愛”——學(xué)生對(duì)老師的愛，最親近的愛、信賴的愛。只要我能找到打開她們心靈的鑰匙，她們內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)就一定迸發(fā)出絢麗的火花。
愛使我苦中有樂，愛使我不斷學(xué)習(xí)，愛使我多才多藝，愛使我與孩子一起成長(zhǎng)。孩子們的世界絢麗燦爛、豐富多彩，看到了他們中間蘊(yùn)藏著寶貴的創(chuàng)造潛能。愛使教育融通生命，散發(fā)出親切的魅力，舒展每一個(gè)讓人怦然心動(dòng)的美妙。達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的理想教育境界。