不知不覺來到一中已經(jīng)半年了，在這半年里，對當(dāng)好班主任我有著很深的感悟。在這短短的一個學(xué)期中，我與學(xué)生之間也發(fā)生了許多的故事。
記得剛拿到花名冊的時候，幾位老師和我說，有個特別難管的女生在你班上，你可有的忙活了。聽到這話,我的心不禁顫了一下，是什么樣的女生會讓老師們給出這樣的評價！我開始忐忑不安……我不停地問自己：我是不是能壓得住班里的學(xué)生？是不是能得到學(xué)生們的尊敬？是不是能教好他們？
開學(xué)第一天，正如老師們說的那樣，她沒來上課，也沒和我請假，就這樣翹了一整天的課。我打電話給她父親，結(jié)果他父親說知道他女兒沒來上課，他在電話里一直嘆氣，對這個女兒束手無策，我從她父親口中了解到，這個女生自從初三畢業(yè)就開始變壞了，學(xué)到了許多不好的習(xí)慣，還談了一個“對象”�？晌覅s不知道這個女生撒謊成性，欺騙家長欺騙老師已經(jīng)成為家常便飯的事。記得剛開學(xué)沒多久，她就打電話給我謊稱自己是該女生的姐姐，因為身體不舒服要請假，第一次我相信了她；第二次她故技重施，找了她男朋友給我打電話，謊稱是叔叔，要帶她去鄉(xiāng)下，這次我察覺出異常，打電話給她父親確認(rèn)，才發(fā)現(xiàn)她在說謊。事情發(fā)展到這里，我想我不能再寬容她，于是我在早讀課上找到了她，語重心長地與她交談，她告訴我她知道自己的錯誤，承認(rèn)欺騙了我，也把她談戀愛的事情告訴了我，我問她：你還愿不愿意讀書？讀書耽誤了你去瘋?cè)ネ鎸�嗎？如果是這樣的話，那請你快回家吧，回到家里去看看父母失望的眼神，淌著淚水的眼角……說道這里，她揉了揉眼角，仿佛略有所動，低著頭向我保證再也不會曠課。我知道這種保證基本都是曇花一現(xiàn)，有效期太短，但我堅信，只要踏出第一步，就會慢慢改變。雖然直到現(xiàn)在，她偶爾還是會不來上課，但她已經(jīng)學(xué)會了請假，學(xué)會不欺騙老師和家長，學(xué)會了在老師煩悶時來到老師身邊拍拍老師肩膀安慰我，這對她來說已經(jīng)是進步，一個本性不壞的女生只不過現(xiàn)在站在岔路口，需要一個人牽引她，相信隨著老師的指引，她會慢慢改變自己……
就在我松了口氣的時候，我沒想到另一個男生卻出現(xiàn)了問題……
記得是星期三的晚自習(xí)課上，這個男生找到我，說自己夢寐以求來到我的班級，現(xiàn)在如愿以償，卻發(fā)現(xiàn)自己又開始郁悶。我很奇怪，問他為什么？他很難過的告訴我，他說自己患有抑郁癥，覺得每天的日子都過得很迷茫，加上自己高中的學(xué)習(xí)與以往不同，自己感受到了來自學(xué)習(xí)和生活上的雙重壓力……說著說著，他眼眶里閃爍著的淚花,我拍拍他肩膀，和他談了很多，我告訴他，老師就是你學(xué)習(xí)和生活上的指路明燈，有什么困難都要與老師分享，他擦去眼淚，一直點頭回應(yīng)我，我給了他一個微笑，他也終于破涕為笑。從那以后，我每次看到他，他都笑嘻嘻的叫“老師好”。
這兩個學(xué)生的例子都告訴我，青少年時期的學(xué)生就像一張白紙，本性不壞，天性單純可愛，究竟是什么導(dǎo)致了他們成為家長老師眼中的壞孩子，我想大概是家長老師們從未真正了解過他們，也不愿意去傾聽他們的心聲，誤會堆積，各執(zhí)己見，導(dǎo)致矛盾激化，漸漸地學(xué)生不愿意和父母及老師敞開心扉，也就成為了老師們眼中油鹽不進的壞學(xué)生。我們都知道，與人交流是一門藝術(shù)，與學(xué)生交流更需要智慧，要處理好 “問題學(xué)生”，首要的是了解“問題”所在，及時溝通往往能及時有效的處理好問題的根源。作為人民教師，我們要做的不僅僅是教書本上的知識，更重要的是教育學(xué)生，以德育人、立德樹人，為社會培養(yǎng)一個人格健全，對社會有用的人。
《禮記·學(xué)記》里曾說到：“知不足然后能自反也，知困然后能自強也，故曰教學(xué)相長也。”教與學(xué)是一個雙向的過程，在教育學(xué)生的過程中，也是在教育教師自己。在這短短半年里，我對教師這個職業(yè)有了很深刻的感悟，對管理班級、當(dāng)好班主任，對教育學(xué)生有了自己的看法。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是陶行知先生對老師最真實的贊美。這也是我從教半年以來一直秉持的信念，我也會在以后的教育生涯中堅定不移地做好教育工作。