我的體育教育故事
體育是一個(gè)被日益重視的學(xué)科,它所承載的任務(wù)也日益重要,作為一名體育教師的我們,在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的生命歷程中,一個(gè)個(gè)鮮活的教育故事比比皆是,只要我們真心付出,認(rèn)真傾聽,就會(huì)發(fā)現(xiàn)體育教師的真諦,體會(huì)發(fā)生在自己教育過程中的精彩。
體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一門十分喜歡的課程,但實(shí)質(zhì)上并不是如表面上的光鮮,他們喜歡的是體育課上的自由活動(dòng),也就是愛玩什么,玩什么;愛干什么,干什么。他們不想要老師的干預(yù),甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容,這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)代的要求,真正了解學(xué)生對(duì)體育課的需求,走入他們的內(nèi)心世界,我在三年多的教學(xué)實(shí)踐與積累過程中發(fā)生的幾個(gè)小事給我很多啟示。
為了規(guī)范學(xué)生的體育課秩序,上課集合不允許遲到,開玩笑名曰遲到的原因是因?yàn)樯蠋鶆?dòng)作太慢,即蹲起速度慢,于是定下條例,凡是遲到的都必須做30個(gè)蹲起,鍛煉、增強(qiáng)蹲起速度。學(xué)生由于此條例的約束,都積極集合,但也有很多受到懲罰者?墒怯幸惶,作為制定條例的我因?yàn)閷W(xué)校的其他事遲到了幾分鐘,一直站隊(duì)等我的學(xué)生齊聲說:“老師遲到了!老師做蹲起!”。我是一陣尷尬,連忙解釋了遲到原因,同時(shí)想怎么辦呢?我于是對(duì)學(xué)生說:“老師做,為了嚴(yán)明咱們的紀(jì)律,老師必須作為表率。”在我做的過程中,學(xué)生都說:“不用做了老師,我們都知道了,你不是故意的。”在我做完了時(shí),學(xué)生給予了一陣掌聲。從此,學(xué)生上課遲到極少了,他們知道沒有規(guī)矩不成方圓,連老師都要受到懲罰,何況我們乎!,我教授的八年級(jí)五個(gè)班上、下課集合一直都是井然有序,可見是規(guī)矩長(zhǎng)期堅(jiān)持與實(shí)行的結(jié)果。
在教育過程中總有一些學(xué)生行為散漫或性格特殊的同學(xué),我教的六班有一個(gè)叫崔書深的男生,他什么也不學(xué),什么活動(dòng)也不參加,而且說話時(shí)總不敢面對(duì)別人,頭和眼睛總轉(zhuǎn)向一邊,記得剛教他時(shí),我要求上課校服必須拉索拉好,可是每次集合時(shí)他總是敞著懷兒,我就點(diǎn)名說:“崔書深!把拉鏈拉上!”。他說:“不行,老師我拉上熱”,我說:“那你就脫下去!”,他又說:“脫下去我就冷!”,真是氣人又噎人,當(dāng)時(shí)馬上要火冒三丈,可靈機(jī)一動(dòng),我說:“我有一個(gè)辦法,你把拉索半拉上,這樣既不熱也不冷,正好!”,說著我就動(dòng)手幫他把拉鏈拉到胃的位置,他當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言,我沒有給他反應(yīng)的機(jī)會(huì),馬上走到隊(duì)伍前立刻進(jìn)行其他的活動(dòng)了!從此以后他每次都主動(dòng)拉上拉鏈了。但是上課的時(shí)候做什么活動(dòng)也不積極主動(dòng),總是強(qiáng)逼著才勉強(qiáng)應(yīng)付,于是我采取了一個(gè)全班男生“逼迫”方法,就是他不做,全班男生都要等待或相應(yīng)懲罰,這樣他成了全班男生的“公敵”,他豈敢怠慢,在逐漸“整改”過程中,他的表現(xiàn)日益漸強(qiáng)。有一次在測(cè)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,他表現(xiàn)了前所未有的積極性,都下課了還不好意思的問我:“老師,我這項(xiàng)能得多少分呀?”,我一聽還真是新鮮,他竟然關(guān)心起自己的分?jǐn)?shù)了,趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),耐心的告訴他如何計(jì)算,并且給他查處了成績(jī),說:“你這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以,證明你還有一定的潛力,只要你上課按照老師的要求做,相信下次測(cè)沒準(zhǔn)你還能成為咱班最高分呢,或者最大進(jìn)步獎(jiǎng)。”所以在以后的體育課上我都用期待的眼光暗示他,真的起到了促進(jìn)效果,他現(xiàn)在已經(jīng)在體育課上成了一名正常的孩子。
育人路上多一些寬容,就少一些心靈的隔閡;多一份寬容,就多份理解,多一份信任,就多一份友愛。我們要為學(xué)生設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容,更要給學(xué)生一份寬容,一片晴天。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在體育課上健康、快樂的成長(zhǎng)。
體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一門十分喜歡的課程,但實(shí)質(zhì)上并不是如表面上的光鮮,他們喜歡的是體育課上的自由活動(dòng),也就是愛玩什么,玩什么;愛干什么,干什么。他們不想要老師的干預(yù),甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容,這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)代的要求,真正了解學(xué)生對(duì)體育課的需求,走入他們的內(nèi)心世界,我在三年多的教學(xué)實(shí)踐與積累過程中發(fā)生的幾個(gè)小事給我很多啟示。
為了規(guī)范學(xué)生的體育課秩序,上課集合不允許遲到,開玩笑名曰遲到的原因是因?yàn)樯蠋鶆?dòng)作太慢,即蹲起速度慢,于是定下條例,凡是遲到的都必須做30個(gè)蹲起,鍛煉、增強(qiáng)蹲起速度。學(xué)生由于此條例的約束,都積極集合,但也有很多受到懲罰者?墒怯幸惶,作為制定條例的我因?yàn)閷W(xué)校的其他事遲到了幾分鐘,一直站隊(duì)等我的學(xué)生齊聲說:“老師遲到了!老師做蹲起!”。我是一陣尷尬,連忙解釋了遲到原因,同時(shí)想怎么辦呢?我于是對(duì)學(xué)生說:“老師做,為了嚴(yán)明咱們的紀(jì)律,老師必須作為表率。”在我做的過程中,學(xué)生都說:“不用做了老師,我們都知道了,你不是故意的。”在我做完了時(shí),學(xué)生給予了一陣掌聲。從此,學(xué)生上課遲到極少了,他們知道沒有規(guī)矩不成方圓,連老師都要受到懲罰,何況我們乎!,我教授的八年級(jí)五個(gè)班上、下課集合一直都是井然有序,可見是規(guī)矩長(zhǎng)期堅(jiān)持與實(shí)行的結(jié)果。
在教育過程中總有一些學(xué)生行為散漫或性格特殊的同學(xué),我教的六班有一個(gè)叫崔書深的男生,他什么也不學(xué),什么活動(dòng)也不參加,而且說話時(shí)總不敢面對(duì)別人,頭和眼睛總轉(zhuǎn)向一邊,記得剛教他時(shí),我要求上課校服必須拉索拉好,可是每次集合時(shí)他總是敞著懷兒,我就點(diǎn)名說:“崔書深!把拉鏈拉上!”。他說:“不行,老師我拉上熱”,我說:“那你就脫下去!”,他又說:“脫下去我就冷!”,真是氣人又噎人,當(dāng)時(shí)馬上要火冒三丈,可靈機(jī)一動(dòng),我說:“我有一個(gè)辦法,你把拉索半拉上,這樣既不熱也不冷,正好!”,說著我就動(dòng)手幫他把拉鏈拉到胃的位置,他當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言,我沒有給他反應(yīng)的機(jī)會(huì),馬上走到隊(duì)伍前立刻進(jìn)行其他的活動(dòng)了!從此以后他每次都主動(dòng)拉上拉鏈了。但是上課的時(shí)候做什么活動(dòng)也不積極主動(dòng),總是強(qiáng)逼著才勉強(qiáng)應(yīng)付,于是我采取了一個(gè)全班男生“逼迫”方法,就是他不做,全班男生都要等待或相應(yīng)懲罰,這樣他成了全班男生的“公敵”,他豈敢怠慢,在逐漸“整改”過程中,他的表現(xiàn)日益漸強(qiáng)。有一次在測(cè)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,他表現(xiàn)了前所未有的積極性,都下課了還不好意思的問我:“老師,我這項(xiàng)能得多少分呀?”,我一聽還真是新鮮,他竟然關(guān)心起自己的分?jǐn)?shù)了,趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),耐心的告訴他如何計(jì)算,并且給他查處了成績(jī),說:“你這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以,證明你還有一定的潛力,只要你上課按照老師的要求做,相信下次測(cè)沒準(zhǔn)你還能成為咱班最高分呢,或者最大進(jìn)步獎(jiǎng)。”所以在以后的體育課上我都用期待的眼光暗示他,真的起到了促進(jìn)效果,他現(xiàn)在已經(jīng)在體育課上成了一名正常的孩子。
育人路上多一些寬容,就少一些心靈的隔閡;多一份寬容,就多份理解,多一份信任,就多一份友愛。我們要為學(xué)生設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容,更要給學(xué)生一份寬容,一片晴天。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在體育課上健康、快樂的成長(zhǎng)。
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