我教的體育教育故事
這件事發(fā)生在好幾年前我接高一年級體育課時,然而它卻一直留在我的記憶深處。當(dāng)時個別后進(jìn)的學(xué)生讓教師們操碎了心,特別值得一提的是高一年級二班的魏程同學(xué),更是讓所有的教師都感到頭疼,班里幾乎所有的學(xué)生都挨過他的打,教師們一致認(rèn)為“此生難教”。這些談?wù),立刻激起了我的好奇心?ldquo;真的有這么難教嗎?或許我會讓他有所改變吧!”于是我決定向自己發(fā)起挑戰(zhàn),用我的方式來幫助他。不論是在課上還是課下我都對他多了幾分關(guān)注。通過幾次體育課的留心觀察,我發(fā)現(xiàn)他喜歡干什么就干什么,我行我素,從來不把老師放在眼里。當(dāng)老師批評他時,他就會流露出滿不在乎的樣子,或者根本不理睬。“不行!我必須縮短我們之間的距離,才有可能改變他”。
一次體育課后,我故意找他和我一起送器材,并趁機非常和藹地問他:“你平時最喜歡上什么課?你喜歡體育老師安排的游戲嗎?
“還行吧!”又是那不冷不熱的表情。我在心里對自己說:“沒關(guān)系,慢慢來。”
“那你長大了做什么呢?”
“當(dāng)體育老師。”他的回答讓我吃了一驚,教師職業(yè)的直覺告訴我,這個孩子外表冷漠,內(nèi)心卻是火熱的。
“那下一次課老師給你機會,你來做一會兒小老師,好嗎?”
“不,不可能的。”
“為什么不可能?” 我在他面前蹲了下來,雙手扶住他瘦弱的肩膀,“試試看吧,我會幫助你的。”
他一個勁地?fù)u頭,“不可能就是不可能!”
雖然我的建議被拒絕了,但我注意到了他倔強的小臉上那一閃而過的一絲期盼。我用肯定的語氣說:“不試怎么會知道不行,只要你努力,不可能也會成為可能,相信我吧!”
第一個回合下來,雖然是冷水泡茶也已有了三分茶香,我們兩人之間不再是隔著厚厚的墻了,而且通過了解我知道他的家境不好,使他不能像其他孩子那樣得到家庭的關(guān)愛,這更讓我明確了要多給予他激勵性的評價,讓他體驗成功,收獲自信。
以后的課堂上他偶爾穿運動服,我便不失時機地表揚他;當(dāng)他褲子破了,我?guī)退p補;當(dāng)他第一次去扶摔倒的同學(xué)我給他掌聲;當(dāng)他取得優(yōu)異的成績,我為他戴上小紅花。在以后的課上、課下我和他談話的次數(shù)與內(nèi)容越來越多,時間就這樣過了一個月之久。有一次我又試探性地問他:“老師這幾天身體不好,你能替我上一節(jié)體育課嗎?老師告訴你怎么上,你一定行的。他聽后低下頭默默不語,沒有回答,又過了好一會兒他才用低低的聲音說:“老師,你要注意休息。”這句話確實讓我感動了好幾天,我看到了他內(nèi)心世界里一簇?zé)崆、善良的火苗,我就是要讓這星星之火燃燒起來,以燎原之勢驅(qū)走冷漠。
終于在不久后的一天中午,他穿一身運動服到我面前:“老師,你能把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容告訴我嗎?再告訴我怎樣教。”看著他懂事的樣子,一股暖流涌上我心頭,我感到鼻子酸酸的……課堂中他真像個小老師,邊教同學(xué)們動作邊維持課堂紀(jì)律,時而還為同學(xué)們做漂亮的示范,下課時全班同學(xué)都向他報以熱烈的掌聲。我走到他的身邊,俯下身子,在所有孩子驚奇的目光中,深深地親吻了他的小臉蛋。“呀!快看哪,老師親魏程啦!”孩子們頓時歡呼起來,還把我們圍個水泄不通。我看到他臉上從未有過的表情,那是幸福、快樂,還有真正的尊嚴(yán)。“謝謝老師,謝謝同學(xué)們。”說著,他向大家深深地鞠了一躬,轉(zhuǎn)身大步流星地跑了。這一躬代表了他的進(jìn)步、代表了他的成功。
我這無言的激勵終于融化了他的冷漠。半年過去了,一年過去了,他越來越懂事了。一次室內(nèi)課我讓學(xué)生準(zhǔn)備一張小紙條“把班級中進(jìn)步最大學(xué)生的名字寫在上面”,結(jié)果他得票數(shù)最多。還有好多同學(xué)把他幫助自己的事跡都寫在了紙條上。其他老師對他的看法也轉(zhuǎn)變了,對他的評價也提高了。雖然有時他也有反復(fù),但事實告訴我們他明顯地變了。我這一杯慢慢濃起來的茶水,飲一口真是“滴滴香濃,意猶未盡。”
一次體育課后,我故意找他和我一起送器材,并趁機非常和藹地問他:“你平時最喜歡上什么課?你喜歡體育老師安排的游戲嗎?
“還行吧!”又是那不冷不熱的表情。我在心里對自己說:“沒關(guān)系,慢慢來。”
“那你長大了做什么呢?”
“當(dāng)體育老師。”他的回答讓我吃了一驚,教師職業(yè)的直覺告訴我,這個孩子外表冷漠,內(nèi)心卻是火熱的。
“那下一次課老師給你機會,你來做一會兒小老師,好嗎?”
“不,不可能的。”
“為什么不可能?” 我在他面前蹲了下來,雙手扶住他瘦弱的肩膀,“試試看吧,我會幫助你的。”
他一個勁地?fù)u頭,“不可能就是不可能!”
雖然我的建議被拒絕了,但我注意到了他倔強的小臉上那一閃而過的一絲期盼。我用肯定的語氣說:“不試怎么會知道不行,只要你努力,不可能也會成為可能,相信我吧!”
第一個回合下來,雖然是冷水泡茶也已有了三分茶香,我們兩人之間不再是隔著厚厚的墻了,而且通過了解我知道他的家境不好,使他不能像其他孩子那樣得到家庭的關(guān)愛,這更讓我明確了要多給予他激勵性的評價,讓他體驗成功,收獲自信。
以后的課堂上他偶爾穿運動服,我便不失時機地表揚他;當(dāng)他褲子破了,我?guī)退p補;當(dāng)他第一次去扶摔倒的同學(xué)我給他掌聲;當(dāng)他取得優(yōu)異的成績,我為他戴上小紅花。在以后的課上、課下我和他談話的次數(shù)與內(nèi)容越來越多,時間就這樣過了一個月之久。有一次我又試探性地問他:“老師這幾天身體不好,你能替我上一節(jié)體育課嗎?老師告訴你怎么上,你一定行的。他聽后低下頭默默不語,沒有回答,又過了好一會兒他才用低低的聲音說:“老師,你要注意休息。”這句話確實讓我感動了好幾天,我看到了他內(nèi)心世界里一簇?zé)崆、善良的火苗,我就是要讓這星星之火燃燒起來,以燎原之勢驅(qū)走冷漠。
終于在不久后的一天中午,他穿一身運動服到我面前:“老師,你能把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容告訴我嗎?再告訴我怎樣教。”看著他懂事的樣子,一股暖流涌上我心頭,我感到鼻子酸酸的……課堂中他真像個小老師,邊教同學(xué)們動作邊維持課堂紀(jì)律,時而還為同學(xué)們做漂亮的示范,下課時全班同學(xué)都向他報以熱烈的掌聲。我走到他的身邊,俯下身子,在所有孩子驚奇的目光中,深深地親吻了他的小臉蛋。“呀!快看哪,老師親魏程啦!”孩子們頓時歡呼起來,還把我們圍個水泄不通。我看到他臉上從未有過的表情,那是幸福、快樂,還有真正的尊嚴(yán)。“謝謝老師,謝謝同學(xué)們。”說著,他向大家深深地鞠了一躬,轉(zhuǎn)身大步流星地跑了。這一躬代表了他的進(jìn)步、代表了他的成功。
我這無言的激勵終于融化了他的冷漠。半年過去了,一年過去了,他越來越懂事了。一次室內(nèi)課我讓學(xué)生準(zhǔn)備一張小紙條“把班級中進(jìn)步最大學(xué)生的名字寫在上面”,結(jié)果他得票數(shù)最多。還有好多同學(xué)把他幫助自己的事跡都寫在了紙條上。其他老師對他的看法也轉(zhuǎn)變了,對他的評價也提高了。雖然有時他也有反復(fù),但事實告訴我們他明顯地變了。我這一杯慢慢濃起來的茶水,飲一口真是“滴滴香濃,意猶未盡。”
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